语文人教版四年级下册鱼游到了纸上（第二课时）.docxVIP

主题研修教学设计 鱼游到了纸上（第二课时） 广州市花都区圆玄小学 徐伟明 教学目标： 默读课文，体会作者是怎样生动描述聋哑青年学画的忘我的境界的。 有感情朗读课文，感受青年学画用心、勤奋、坚持不懈、专注的品质。 读课文第八自然段，想象围观的人赞叹、议论的情景，并把它写下来。 教学重点 学习作者观察和描写人物的办法 教学难点 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 教学过程 复习导入 上节课，我们生成了一个阅读话题，还记得吧？ 回顾阅读话题:课文是怎样描述鱼从水里游到纸上的？ 直接出示阅读话题，齐读。 围绕阅读话题，品读感悟“忘我” 1、默读课文，找出描写聋哑青年“忘我”的句子，用“-----”把相关句子划出来。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（看鱼忘我） 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。（画鱼忘我） 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（画鱼忘我） 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。（画鱼忘我） 看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。（画鱼忘我） 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（看鱼忘我） 学生找完后直接出示，对照答案，先齐读阅读话题，再指名读。指名读的时候提问这句属于看鱼忘我还是画鱼忘我。读后评价。 2、默读，在这些句子当中，哪些词句最能反映聋哑青年“忘我”？ 请用“~~~~”划出。 独立思考后小组交流，老师下去指导， 学生汇报为什么是这些词，（品读，感悟） 以第一句为例子讲解，学生按照方法自学剩下的句子。 （1）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 （2）我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。 （3）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 （你明白什么叫“工笔细描”和“挥笔速写”吗？生联系上下文理解词语的意思。师配乐范读，生闭眼想象画面：金鱼在作者的笔下到底有哪些姿态呢？学生汇报 再读，读出理解，读出感悟，读出想象，读出画面） （4）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 （如果你是围观的人，你会赞叹什么？你呢？如果你是围观的人，你会议论什么？你呢？再读，读出理解，读出感悟，读出想象，读出画面） （5）他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 （6）他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 3、同学们，通过刚才的朗读句子，我们都能够深深地体会到聋哑青年看鱼忘我，画鱼忘我。可以说，他学画已经到了一个忘我的境界了。那么同学们，你们能够根据刚才的句子用一个四字词为聋哑青年学画的忘我境界点赞吗？ 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（专心致志） 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。（全神贯注） 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（一丝不苟） 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。（聚精会神） 他似乎忘记了时间，也忘记了自己。（如痴如醉） 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（废寝忘食） 同学们，当你做一件事情的时候，能做到长时间做到专心致志，全神贯注，聚精会神，如痴如醉，废寝忘食，你也就达到了一种境界了。而聋哑青年做到了，所以我们在朗读的时候，要注意读出那种忘我的境界来。指名读，每句读出具体的感觉，老师评价。 4、好了同学们，现在我们都能体会到聋哑青年看鱼画鱼的那种忘我的境界了。文章最后两个自然段中出现了这样两句话：“鱼游到了你的纸上来了”和“先游到了我的心里”。这两句话到底是什么意思呀？ （“游到了纸上”画技高超，把金鱼画得栩栩如生，活灵活现；“先游到了心里”，长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”点明了两者的关系。 阅读拓展 聋哑青年能在画画上取得这样的成就，全靠他的坚持不懈、努力勤奋。他的精神激励了我们，下面老师给你们推荐两个关于坚持不懈的励志故事，我们下周早读的时候一起来赏读和交流。 推荐阅读《胸有成竹》和《达芬奇画鸡蛋》 以读