风景园林专业园林美术――素描色彩.DOCVIP

园林专业园林美术 教学大纲 制定的依据： 遵循风景园林专业教学计划中课程设置的规定特设园林美术――素描，色彩课程。素描2学分，色彩2学分。学时：素描54学时；色彩54学时。 二．指导思想： 为了培养学生在园林设计，园林栽培及美育等方面的整体素质，使学生在今后的园林工作岗位上更好地发挥专业特长，特开设此门专业基础课。属于必修课。 三.课程性质、任务、要求： 本课程由两部分组成：一，素描；二，色彩。《素描》是一切造型艺术的基础，是风景园林专业必不可少的专业基础课。通过本课程的教学，使学生对构图，造型，透视及三度空间明暗规律等有比较系统的认识和理解，并且具备较强的表现能力。为学生在今后的园林设计，造型和电脑美术设计方面打下一定的基础。 《色彩》使艺术表现的主要手段，是风景园林专业在素描课的基础上深入学习的内容，属于专业基础课。通过本课程的学习，使学生对色彩的构成，各色相之间的关系有比较系统的认识和理解，从而提高学生对色彩感受的敏锐性，并具备较强的表现能力，为学生今后在园林设计，色彩构成，电脑设计和电脑表现效果图等方面打下一定的基础。同时提高学生的观察能力，艺术修养和鉴赏水平。 四.素描课的理论教学内容和基本要求（列表） 讲 授 内 容 学时 基 本 要 求 第一章 素描的概述 1－1 什么是素描；学习素描应遵循的原则 1－2 素描的工具及使用 1－3 素描的观察与分析方法 3 明确素描是造型艺术的基本功，基本明确学习素描从简到繁，由浅入深，循序渐进的原则；及徐悲鸿的“三勿”。学会削铅笔，用HB,B—6B,炭笔，彩色铅笔，钢笔等工具。 纸张：铅画纸，速写本，橡皮，定画液。 初步了解：形体观察－形体结构－比例－明暗－空间感－透视。 石膏形体的写生 2－1 立方体 2－2 圆球体 2－3 连贯体 2－4 几何形体组合 3 3 3 3 明确简单的几何体：立方体，圆柱体，三锥体，圆球体是构成大千世界的基本形体。 明确立方体三个面与背景之间的灰度层次，画出立体感。 明确圆球体的灰度微妙渐变的特征。 掌握连贯体与几何形体组合中的结构特征，画出立体感。 静物写生 3－1 静物写生的意义及静物组合 3－2 静物构图与质感表现 3－3 静物写生步骤及效果 3 3 懂得静物写生是生活情趣的表达与审美的追求。 明确组合即构成，体现画者的审美境界。 基本明确从观察始再构图，突出立体关注质感。基本知道先立意，再勾轮廓，涂大色块，深入刻画，最后调整。 室内临摹与写生 4－1 室内写生的意义及构图 4－2 室内写生的步骤及效果 3 3 明确室内写生就是要表现空间环境，立意后明确如何构图才会使画面生动。 基本知道先画小草图，再落幅勾大轮廓，涂大色块，深入刻画最后调整。 自然风景临摹与写生 5－1 风景中常见物象的表达方法 5－2 树的形态分析与表现 5－3 建筑物局部表现方法 5－4 自然风景图 3 9 3 6 基本知道风景中的天空，云，地面，阴影，山，水等的表现。明确各种树木的形态特征与表现。 基本明确建筑物的局部表现：坡屋面，门，窗，墙，台阶等。 通过课本中的三幅佳作分析作画步骤及注意事项。要求学生基本掌握。 五.色彩课的理论教学内容和基本要求（列表） 讲 授 内 容 学时 基 本 要 求 钢笔手绘图 3 使学生掌握钢笔画的线条造型和调子处理方法 第一章 色彩的基础理论 1－1 色彩的基本原理 ①视觉 ②光和色 ③光源色和物体色 3 首先要明确光的世界只有视觉才能感觉到物体。 掌握表现光谱红－橙－黄－绿－青－兰－紫。 明确色光三原色混合形成白光，颜色三原色混合成黑色。 1－2 色彩的视觉感受 ①色彩的对比 ②色彩的调子 3 初步了解色相，亮度，纯度三者相互制约相互依存的关系。 初步了解对比手法与同化现象。 初步了解通过虚实，冷暖，清淡，软硬，灰艳等手段使画面产生若干不同的心理感受。初步了解色彩对比的数种手法，同时要明确处理色调。 水彩画的特点和技法 2－1 水彩画的常见病 2－2 水彩画的特点 2－4 水彩画的基本技法 3 明确水彩画的作画特点，水与彩的交融，幻化与速写性。 购买水彩笔（狼毫）大中小三只，水彩纸，水彩颜料，画板，坐凳。明确干画法，湿画及干湿混合画法及如何用笔，辅助技法等。明确先浅后深，先湿后干，向上向下，先打底色再深入，循序渐进地画。 钢笔淡彩画 3－1 钢笔淡彩绘画步骤 3－2 钢笔淡彩绘画技法 6 先用单色勾线，画面有素描感。 能分析光源色，环境色和固有色。 能分清远近，知道运用虚实方法去处置。 能用干湿画法去画物体的质地。 3－3 钢笔淡彩表现 ①构图、立意、轮廓与着色 ②写生 ③室内 ④树木1 ⑤树木2 ⑥树木3 ⑦假山石 ⑧园林局部 3*9＝27 明确组合即构图过程。 能先想一想如何画