化学人教版九年级上册燃烧与灭火复习.docVIP

《燃烧与灭火》复习探究 一、教学目标： 1、我们要复习燃烧的概念，条件，根据燃烧的条件归纳灭火的原理与方法，了解火灾自救的方法；并由对燃烧条件的理解推出促进燃烧的方法以及爆炸防范。 二、复习重点、难点 1、燃烧的条件和灭火的原理与方法 三、教学过程 [引入]观看2010年广州亚运会开幕式视频。 [师]本届开幕式采取了大家都非常熟悉的点火方式，爆竹逐渐升高，圣火已经点燃，在熊熊燃烧的圣火当中我们共同来回顾一下燃烧需要哪些条件？ [生]可燃物、氧气或空气、温度达到着火点 [演示实验] 用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，观察现象。 [师] 大家想想为什么会出现这样的现象呢? [练习]用一块棉布手帕浸泡在质量分数为70％的酒精中，待均匀湿透后取出。用镊子夹住两角展开，用火点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下列解释正确的是（　　） A．这是魔术，你看到的是一种假象 B．火焰的温度低于棉布的着火点 C．手帕上的水和酒精的汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点　 D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高　 [生]因为酒精中的水气化过程吸收了热量使棉布的温度达不到着火点，所以手帕无法燃烧。 [师]课本当中我们通过红磷与白磷的实验，采取了控制变量法来验证了燃烧的条件。那么这个实验有它的不足之处，于是小明与同学就对实验的装置做了改进，如下图。 [练习]：下图是小明在“燃烧和灭火”化学课上做的两个燃烧的条件实验装置图： 　　 甲 乙 [练习]可观察试管内的现象 。 此反应的化学方程式 。 [反思]改进后的装置于原装置比较，其优点为 。 【解释】防止白烟逸散入空气中造成空气污染 [师]接下来我们请一些同学来做一个实验。 利用剪刀，蜡烛，烧杯，碳酸钠，盐酸，扇子，水这些材料，想出尽可能多的方法把点燃的蜡烛熄灭。 [学生探究活动]： 熄灭蜡烛实验（提供的材料和工具仅供参考） 灭火方法 灭火的原理及方法 1、用水灭火 ? 2、用嘴吹灭 ? 3、用剪刀灭火 ? 4、用烧杯灭火 ? 5、用沙土灭火 ? 6、用湿抹布灭火 ? 7、……… ? 学生上讲台演示用不同的方法来熄灭蜡烛，并说出是运用什么样的灭火原理，破坏了燃烧的条件，达到灭火的目的。 [板书]：灭火的原理 清除可燃物，隔绝氧气，使温度降低到着火点以下 [练习] 阅读材料，回答问题： 材料一：1976年蒙特利尔奥运会，一场瓢泼大雨浇灭了体育场的主火炬；2004年雅典奥运会，一场大风吹熄了奥组委官员点燃的接力火炬。 材料二：2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（右图）。 （1）物质燃烧的三条件是：（A）可燃物；（B）氧气；（C） 达到燃烧所需的最低温度。请分析“材料一”中两次火炬熄灭各是由于破坏了什么燃烧条件造成的（填序号）。 ①1976年 ； ②2004年 ； （2）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为 ； [师]刚才我们看到，用烧杯罩住点燃的蜡烛可以使蜡烛熄灭，那么如果是用烧杯罩住高低不同的两盏蜡烛，到底哪盏先熄灭呢？ [演示实验]将两支燃着的蜡烛罩上烧杯，观察哪盏蜡烛先熄灭？ [生]猜想1、高的蜡烛先熄灭 2、低的蜡烛先熄灭 [现象]过了一会儿，高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。 [师]解释：热气体密度变小，会向上飘，故二氧化碳主要集中在烧杯的上部，其实在火灾的过程中产生的二氧化碳和有毒气体都是飘在上上方。在火灾中，一部分人不是被烧死，而是被熏死。 [应用]：由此我们可以得到启示，人从着火的房间逃离时，下列做法不正确的是（ ） A.用水淋湿衣服迅速爬出 B.成站立姿势跑出 C.用湿毛巾捂住鼻子或蹲势跑出 D.伏低身子快速逃出 [师]前面我们讲了物质的燃烧，那么如果物质在有限的空间内急剧的燃烧，又会发生怎样的现象呢？ [生]爆炸 [练习]例1、加油站必须粘贴的标志是 （ ） [师]在复习了燃烧与灭火之后，我们来探究燃烧现象与哪些因素有关？ A.硫在空气中燃烧B.硫在氧气中燃烧 C.纸张张开燃烧 D.纸张成团燃烧 E.木柴燃烧 （1）A