化学人教版九年级上册第2单元 我们周围的空气.docVIP

第二单元 我们周围的空气（课题1、2）（1课时） 【复习目标】 1、回忆、巩固空气的主要成分及主要物理性质和用途 2、初步认识纯净物与混合物的概念并初步应用；了解基本概念“物理性质”。 3、初步学习探究氧气性质实验的操作，学会对氧气性质实验的实验现象进行观察、记录和描述的方法。进一步学会书写探究活动（或实验）报告。 4、了解氧气的物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应认识氧气的化学性质比较活泼；理解什么是化学变化及其本质特征，能够区分化合反应、氧化反应 二、重点、难点 1、重点： 空气的组成、各成分的用途、氧气的含量及空气的污染与防治。 氧气的化学性质、化学变化。氧气的实验室制法。 2、难点： 测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。 化学性质与化学反应在实际应用中的区别；化合反应与氧化反应的关系。 3、催化剂的概念 。 三、教学策略 难点突破：在充分交代实验所采用的药品、装置及理由、原理的基础上做好对比实验（每一个实验测量一个变量）组织学生观察讨论分析从而理解整个实验的意图原理，并感悟到化学实验要得出正确结论必须注意每一个细节的正确。 抓住关键词理解训练化学性质与化学反应在实际应用中的区别，如燃烧能燃烧，前者是动词，描述一种变化过程--化学变化，后者是动词前加了助动词能或可以或会则描述一种属性--化学性质；通过化合反应与氧化反应的交叉关系的集合图对应举例理解二者的关系。 设置与催化剂的概念相关的问题台阶若干个层层推进使学生在解决问题的过程中不断领悟概念的内涵，消除问题正确理解什么是催化剂。 通过对“测定空气中氧气含量”实验的观察分析，了解空气的组成，学会分析实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。通过氧气的性质实验进一步培养学生观察分析描述事物的能力、（如不同物质在氧气中燃烧的不同现象；同一物质在空气和氧气中燃烧的不同现象）活动中合作交流的能力。通过对空气质量的调查、对教材p26图2-8的解读知道当今世界的三大环境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感；通过硫的燃烧实验进一步感悟绿色化学的含义，养成良好的环保意识，增强社会责任感。培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。通过探究实验和学习空气组成发展史培养科学严谨的学习作风。 四、复习要点： 1、要注意从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材注重引导学生通过观察和实验探究活动认识物质、变化及变化规律，初步了解研究化学变化的科学方法； 2通过氧气的性质具体的化学变化现象激发学生的化学学习兴趣；并引导学生记忆好化学方程式。 3用大量具体的真实事件引导学生体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。 五、课堂练习 　1、下列物质中属于纯净物的是 （ ） A、冰水混合物 B、稀有气体 C、人呼出的气体 D、净化后的空气 2、“绿色奥运”是2008北京奥运会的主题之一。为减轻污染，北京为汽车加装了“三效催化净化器”，可将尾气中的一氧化碳、一氧化氮转化为参与大气循环的无毒混合气体，该气体是 （ ） A、二氧化碳和氮气 B、二氧化碳和二氧化氮 C、二氧化碳和氧气 D、二氧化碳和氮气和氧气 3、氧气是一种化学性质较活泼的气体，能与许多物质反应。下列物质在足量氧气中燃烧生成物的表述中，错误的一项是 （ ） 选项 A B C D 物质 铁 硫 木炭 氢气 在氧气中燃烧的产物 三氧化二铁 二氧化硫 二氧化碳 水 4．近几年全国环境质量总体上有好转趋势，但仍有56%的城市未达到二级标准。造成这些城市污染的原因之一可能是 （　） A．大量燃烧含硫煤　　　　　　B．植物的光合作用 C．人和动物的呼吸　　　　　　D．利用太阳能烧水 5．小明将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，该气体一定是 （　） A．空气　　　B．氧气　　　　C．氮气　　　　D．二氧化碳 6、氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ） A、氧气具有可然性 B、氧气能提供呼吸 C、氧气具有助燃性 D、氧气性质较活泼。 7、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”，这是因为空气中含有 （ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 8、标准状况下,空气密度为1.293g/L，氧气密度是1.429/L，则空气中氧气质量分数是 （ ） A、21％ B、23％ C、1/5 D、4/5 9、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。以下属于物理变化的是 （ ） A、大米酿酒 B、铁