化学人教版九年级上册第三单元 课题1 分子和原子 第一课时.docVIP

课题：第三单元 课题1 分子和原子（教学设计） 课型：新授课 第一课时 授课人：二实验 刘春华 一、教学目标 1、知识与技能：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化； 2、过程与方法：通过课堂讨论交流和小组实验活动，提高与人交流能力、与人合作能力，通过从分子、原子角度对物理变化和化学变化的解释，提高抽象思维能力； 3、情感态度与价值观：通过对分子的可分性与不可分性的认识，逐步形成辨证思考问题的意识。 二、教学重难点 1、形成物质是由分子或原子构成的认识； 2、能从微观上对各种现象与变化进行解释。 教学用具 多媒体投影设备，实验用品（烧杯、浓氨水、水、无色酚酞、蔗糖、品红、酒精和水） 四、教学流程 （一）问题一：物质是由什么构成的？ 1、铺垫引入 教师活动 学生活动 板书：3-1 分子和原子 多媒体展示（图片展示配合文字说明）：一个车队是由什么构成的？一个班级是由什么构成的？ 教师小结：对于这些比较宏大的事物，我们看得见，碰得着，很轻易就能找准构成这个事物的基本单位。也就是说我们可以一分再分，当分到不能再分的时候，我们就找到了构成的最小个体。 短暂讨论并回答问题：大部分学生应该都能说出车队是由一辆辆的车构成，班级是由一个个的人构成。 2、分析实验，得出结论 教师活动 学生活动 实验1：将糖块放入水中并且不断搅拌，直到糖块消失不见，提示学生注意观察实验现象。 相关问题：为什么整杯水都变甜了？糖到哪里去了，为什么水是甜的，我们却看不到糖了？糖是由一块一块构成的么？ 实验2：将少量的高锰酸钾固体放入水中，并不断搅拌，直到混合均匀，提示学生注意观察实验现象。 相关问题：为什么整杯水都变成紫色了？高锰酸钾跑去哪里了，为什么水是紫色的，我们却看不到那些紫色的颗粒了呢？高锰酸钾是由一粒一粒构成的么？ 实验小结：构成上面两种物质的的最小个体我们肉眼看不到，这些我们看不到的微小个体就是原子或者分子，他们数量非常巨大。例如：花香入鼻，酒精挥发都能说明这些。 板书：一、物质是由微观粒子构成的 小组讨论，相互交流 3、科学材料，帮助理解 教师活动 学生活动 多媒体展示（图片和文字说明）： 图3-2 图3-3 教师讲解：科学技术的进步，证明了物质是由分子原子等微观粒子构成的。现在我们通过先进的科学技术不仅可以看到它们，还可以移动他们。 在老师的引导下观察先进设备拍摄到的苯分子和硅原子的照片，感受分子和原子的存在以及技术进步的伟大。 （二）问题二：微观粒子（分子和原子）有哪些基本性质？ 板书：二、微观粒子（分子和原子）的基本性质 1、性质一：分子的质量和体积都很小 教师活动 学生活动 激趣引入（图片展示大海、小溪、一杯水、一滴水，问号：水分子呢？）：我们能看到汪洋大海，涓涓细流，我们也能看到一杯水，一滴水，但我们为什么没有看到一个个的水分子呢？真的很想数数水分子的个数？ 体验活动：查询资料，1个水分子的质量约是3×10-26kg，20滴水约为1mL。算一算，1滴水中有多少个水分子？如果1个人1分钟能数100个水分子，1万个人日夜不停地数一滴水里的水分子个数，得数多久？ 活动小结：水分子体积太小了，看不见；水分子质量太小了，一滴水里的水分子个数都数不过来。 板书：1、分子的质量和体积都很小 请两名学生到黑板处进行计算，下面同学小组内共同计算。 请学生在计算后说出结果。 2、性质二：分子总在不断的运动，且温度升高时运动速率会回快 教师活动 学生活动 铺垫引入（图片展示）：“酒香不怕巷子深”，“遥知不是雪，为有暗香来”，“加油站周围严禁烟火”，为什么我们知道酒、梅和油都离我们很远，但都好像就在我们身边似的呢？ 演示实验： （1）水不能使无色酚酞溶液变红； （2）氨水可以使酚酞溶液变红； （3）氨水挥发使酚酞溶液变红。 实验小结：分子总在不断运动 延伸拓展：为什么湿衣服在太阳底下干的比在阴凉处干得快？为什么垃圾堆的臭味在冬天的时候不明显？ 板书：2、分子总在不断运动，温度升高时会加快运动 观察实验，思考交流。 讨论问题，延伸思考。 3、性质三：分子间有间隔，间隔大小可以改变 教师活动 学生活动 问题引入：（1）打鼓气的车胎，为什么还是会被压瘪？打鼓气的篮球，为什么还是能向里面充气？（2）满是水的鱼塘中，鱼儿快乐的游来游去，说明水中有氧气，但氧气在哪里呢？ 演示实验（多媒体展示实验用品及步骤）：将事先准备好的50mL水和50mL酒精在100mL量筒中混合，观察混合后的液体体积。 实验小结：分子间有间隔。 延伸拓展：同种物质相同质量时，固体、液体和气体三种状态下，哪种情况体积大？分子间距离大小又如何呢？ 板书：3、分子间有间隔，大小可以改变 4、延伸拓展：从微观角度理解纯净物与混合物