化学人教版九年级上册《质量守恒定律》第二课时 教学设计.docxVIP

《质量守恒定律》第二课时 教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系； 2．从微观角度认识：在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 （二）过程与方法 1．通过实验的观察与操作，培养学生的动手实验能力及分析能力； 2．通过对化学反应实质的分析，培养学生研究问题的能力和逻辑推理能力； 3．使学生初步认识科学探究的意义及基本过程，能提出问题，并进行探究活动。 （三）情感、态度与价值观 1．激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣； 2．通过对化学反应中反应物和生成物质量的实验测定，培养学生的辩证唯物主义观点； 3．培养学生的合作意识及勤于思考、严谨务实、勇于实践、不断创新的科学精神。 教学重点 通过实验探究认识质量守恒定律。 教学难点 从微观角度认识：在化学反应前后原子种类、数目和质量不变，以及联系实际掌握质量守恒定律的应用。 教学方法 1．教学中注意引导学生，让学生通过讨论、交流和思考去获取知识。 2．要密切联系实际，从学生的生活出发。 教学过程 （一）引入新课 教师活动：我们知道，在化学变化中物质会发生改变，变成另外的物质，即：在质的方面变了。那么，你是否思考过在量的方面会不会发生改变呢？ （二）进行新课 1．质量守恒定律 教师活动：引导学生提出假设。 学生活动：作出三种假设，即