化学人教版九年级上册二氧碳化和一氧化碳.docVIP

课 题 课题3二氧化碳和一氧化碳 （第一课时） 课 型 新 授 教学媒体 实验器材、多媒体 教 学 目 标 知识 技能 知道二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 过程 方法 在教师指导下独立思考和小组讨论，根据所要研究的具体问题设计实验方案；能培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认识方法。 情感 态度 培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。 教学重点 二氧化碳的性质 教学难点 探究实验的设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 【问题与情景】 【实验6-3】如右图装置，向烧杯中倾倒一瓶气体（告知学生是一种常见气体），观察实验现象。 问题：①你观察到什么现象？ ②通过实验，你可以得出该气体的哪些性质？ ③请你猜一猜，该气体可能是什么气体？设计一个实验证明你的猜想。 实验现象 该气体的性质 你的猜想 你的实验 通过分析排除是其他气体的可能性，确定是二氧化碳。 【活动与探究】二氧化碳气体的证明 【讨论与交流】你还可以用什么事实或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？ 观察实验现象 由此得出气体的相应性质 （密度比空气的大，不燃烧不支持燃烧） 说出自己的猜想，完成表格内容。 学生上台演示实验。 讨论交流：①一个两端(均有纸筒)已平衡的天平，往一端纸筒中倾倒二氧化碳，天平向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜②同体积气球充入二氧化碳比充入空气下沉