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探索我国数字电子技术课程教学必要性与 教学方式改进 【摘要】数字电子技术属于是电气专业的专业基 础课程，课程内容具有较强的理论性和实践应用性。通过这 门课程的学习，学生能够对于数字电子技术的理论性知识有 所掌握，为工程实践打下坚持的基础。在我国，数字电子技 术的应用领域非常广泛，鉴于该门课程教学对于培养电气专 业技术人才存在着一定的必要性，那么就需要在教学方式上 有所改进。 【关键词】数字电子技术；课程教学；教学方式 随着科学技术的发展，电气技术中的数字集成电路设计 在社会各个领域中得到广泛应用，电子信息技术呈现出快速 发展的态势。鉴于电气技术具有较强的应用性，那么在进行 课堂教学的时候，就需要对于学生的专业实践能力着重培 养。从专业技术角度而言，数字电子技术教学要以培养技术 为主，为生产和服务领域输送专业技术型人才。 一、数字电子技术课程教学的必要性 数字电子技术课程教学的必要性主要体现在其应用性 ±o从课程本身而言，数字电子技术属于电气技术中的一门 传统的专业传统课程，这门课程的教学目的是要使学生对于 数字电子技术的基本原理知识有所掌握，并能够认识到其中 的基本方法。其目的是要提高学生在应用领域的专业水平， 而电子技术课程要求学生能够对于这门应用实践性很强的 学科以感性的认识，以为专业课程的学习打下良好的基础。 如果按照传统的教学方法，以讲解基础理论知识为主，对于 重点的知识需要通过试验的方法加以验证。对于数字电子技 术课程采用这种方法进行教学，可以让学生获得扎实的基础 知识，并能够掌握试验技巧，但是，试验教学仅仅是对于理 论知识的验证，并无法将其与实践相等同。千篇一律的教学 方式无法培养学生的创造性思维，更不能将所获得的理论知 识恰当地应用到实践中去。鉴于理论教学与实践应用之间存 在着很大的距离，那么在进行数字电子技术教学的时候，就 需要将侧重点倾向于实践教学，不仅可以将抽象化的理论通 过实践教学后，提高理论理解力，而且还能够激发学生的创 新思想，对于教学中的技术理论在现实的生产生活中得到验 证，不但提高了教学效率，而且还将学生的学习兴趣激发起 来。 在数字电子技术课程当中，集成技术器构成任意进制计 数器属于是重点课程，也是难点课程，其所采用的方法为集 成芯片的反馈置数法和反馈清零法。课程的重点是观察两种 方法是异步方式还是同步方式。如果采用传统的教学方法， 这两种抽象的方式很难于被学生所理解，如果使用方针软件 教学，将集成技术器构成任意进制计数器通过Proteus仿真 软件显示出来，就可以从显示器上观察到异步的方式和同步 的方式。学生对于知识有所理解，就会激发起积极探索的欲 望。比如，通过Proteus仿真软件就可以观察出计数器的两 种清零方式，并通过对图形进行直观地对比，就可以使学生 加深理解。反馈清零法构成计数器如下图1。 二、数字电子技术课程教学方式的改进 （一） 实践教学模式 数字电子技术教学方式，要建立在理论基础之上，重视 实践应用教学。那么，在进行课堂教学当中，就要结合一些 实例来进行教学，一方面让学生明白数字电子技术在社会实 践中应用非常的广泛，另一方面可以督促学生从应用性的角 度来理解数字电子技术教学内容，并通过实例加深对于理论 知识的理解。比如在逻辑电路的设计上，可以让学生根据自 己所学习的原理性知识设计监视交通信号灯的逻辑电路。交 通信号灯是学生们所熟悉的，其被安置在十字路口，通过红 色、黄色和绿色三盏灯交替变换来维持交通秩序。交通信号 灯在处于正常的工作状态的时候，都是亮一盏灯。如果逻辑 电路出现了故障，就会通过监视器传出故障警报。交通信号 灯检测系统如下图2。 （二） 运用多媒体辅助教学模式 多媒体已经广泛地应用到课程教学当中，对于数字电子 技术这一门课程采用多媒体辅助教学的模式，可以将抽象的 电子技术原理知识通过多媒体课件呈现出来，以动态变换的 图形，给学生以直观的教学效果，从而加深了对于数字电子 技术原理的理解。采用多媒体辅助教学，由于省去了教师板 书的实践，所以，会相应地扩大知识容量。教师在课堂上起 到引导学生领会知识的作用，所以在操作多媒体软件的时 候，一定要将课程教学内容与课件的显示保持同步，并实现 双方优势互补的作用。 运用多媒体辅助教学，要从学生的角度展开教学，将学 生的学习积极性和思考的主观能动性调动起来，培养学生主 动学习的能力，激发学生对于科学知识的探索潜能，不但有 助于学生对于知识的深入理解，而且还能够利用所学习的内 容来探索日常生活中的一些相关问题。采用多媒体辅助教 学，在课堂内容的教学进度上，可以不必遵循传统的教学循 序，而是从学生的主动思考开始展开教学。比如对于时序逻 辑电路的讲解，可以首先在多媒体课件上将两个逻辑电路框 图展示出来，其中的一个是组合逻辑电路框图，另