小学教案14 15 园地四.docxVIP

14 争 吵 【教学目标】 知识与技能：会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意”等词语。 过程与方法：有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 情感态度与价值观：体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。 【教学重难点】 体会最后一段父亲说的话的含义 【教学准备】 识字卡片、多媒体课件 【教学课时】２课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 大家有与朋友争吵的经历吗？今天我们将要学习的课文讲述的就是朋友间争吵的事。 １指读课题，强调“争”“吵”的发音。 ２质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。） ３提出解决问题的方法。（自己读书，讨论解决） 二、初读课文，整体感知 １自读课文、自学生字。 学生自读课文，教师相机巡视辅导。 ２指读课文，感知课文内容。 （１）开火车认读生字卡片。 （２）开火车朗读课文。 （３）指导书写。纠正字形“哼”“御”“匠”“戒”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。 三、再读课文，解决问题 １“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛） 板书：“我”、克莱谛 ２“为什么争吵”。（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）（板书：弄脏本子） 四、课堂小结 这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题