广州数字化学习网运营模式及服务机制研究-广州教师远程培训中心.PDFVIP

专 题 研 究 2015年第1、2期 教育信息技术 广州数字化学习网运营模式及服务机制研究* 曾 海 1 李文斐 1 陈品德 2 贾鑫鑫 2 （1 广州市广播电视大学教师远程教育学院，广东广州 510091；2 华南师范大学教育信息技术学院，广东广州 510631） 【摘 要】建设学习型社会已经成为我国发展战略的重要选择和全社会的共识。按照“人人皆学、时时能学、处处可学” 的终身学习理念，广州构建了“一核双网” 的学习型社会架构，其中核心为广州学习型社会建设领导小组，双网为数字化 学习网和社区教育网。良好的运营模式以及完善的服务机制，既有利于学习型社会建设目标的达成，也是维持市民终身学 习的永久保障。广州数字化网借鉴B2C电子商务运营模式，结合实践构建了广州数字化学习网的运营模式（简称S2L模式）。 本文对该模式进行了阐述，此外，本文从建网模式、资源建设机制及学习支持服务机制三个方面介绍了广州数字化学习网 的服务机制。 【关键词】学习型社会；数字化学习网；运营模式；服务机制 一、问题的提出 既有利于学习型社会建设目标的达成，也是维持市民终 身学习的有效保障。 进入 21 世纪以来，对学习型社会的研究成为热点 本文首先简单地介绍了广州数字化学习网的建设情 且不断升温，北京、上海等一些发达城市纷纷加入了“建 况，然后重点旨在探讨广州数字化学习网的运营模式、 设学习型社会”的行列，广州作为“国家中心城市”、“综 服务机制，并对其建设成效进行了介绍。 合性门户城市”和“区域文化教育中心”，也开展了学 二、广州数字化学习网功能定位与建设内容 习型社会的建设。 广州市广播电视大学于 2010 年受广州市教育局委 广州数字化学习网试图通过把“天网”和“地网” 托 , 承担了名为“推进广州学习型社会建设”[1] 的国家 结合起来，创建一个“时时能学”和“处处可学”的学 教育体制改革试点项目工作。项目建设方案表现为 “一 习环境，结合良好的运营模式以及完善的服务机制，推 核双网” 架构，其中核心为广州学习型社会建设领导 动“人人皆学”，从而实现学习型社会的建设目标（如 小组、双网为数字化学习网和社区教育网（如图1所示）。 图2所示）。 数字化学习网 广州数字化学习网 广州学习型社会建 社区教育网 设领导小组 时时能学 处处可学 模 人 式 人 广州数字化学习 广州社区教育 与 天网 地网 皆 指导服务中心 指导服务中心 机 学 制 图1 一核双网 基础网络 数字化学 数字化教 数字化学 数字化学 广州市广播电视大学主要负责广州数字化网的建 运