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教育信息化考察情况报告 为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2010—2020 年）》、《湖北省教育信息化发展规划（2014—2020年）》和 全国第二次教育信息化电视电话会议精神，学习借鉴外地教育信 息化先进经验和做法，进一步扎实推进我县教育信息化网络建设 工作，提高教育信息化管理和应用水平，10月11 口，由政协副 主任谢寒带队，我们一行六人到团风县考察了教育信息化装备应 用情况，现将考察情况汇报如下: 一、考察基本情况 团风县现有102所学校，信息化装备安装到各级各类学校, 校校人人能享受信息化便捷。特别是他们的许多创新性做法，扩 大了网络信息化优势，盘活了现有的人力财力资源，破解了资金 紧缺和教育均衡的诸多难题，值得我们学习。他们的主要经验有 以下几点： （-）遵循了信息化建设的五个基本原则： 1、 实用性原则：充分利用现在设备，避免盲目建设，保护 教育系统的原有资源，最大限度满足实际需要。 2、 易用性原则：应用系统采集B/S架构，全中文人机对话 模式，打开浏览器后即可操作，方便简单。 3、 先进性原则：采用当今最新和尖端的IT、通信、多媒体 处理和视频会议等成熟技术，确保相当长时间内技术不落伍。 4、 可扩展性原则：统一标准，因地制宜，对于空白教室， 一次性按标准建设完成，对于已安部分设备的教室，分批改造升 级，逐步达标。 5、 可兼容性原则：系统遵循有关国际、国内标准，具有较 高兼容性，能与现有系统进行完美衔接。 （二） 实现了四大目标： 1、 实况录制、直播、点播功能：安装1080P高清视频录像, 录制视频格式为FLV格式，便于后期制作精品课程，满足在线直 播、课后点播；录制文件可上传存储，满足师生课后观摩。 2、 实现简捷易用互动教室：录播教室要以录播技术、大规 模跨平台互动技术实现各录播教室实时互动。 3、 实现良好的兼容性：利用先进的通信技术，实现在PC、 智能手机、平板电脑、电视大屏幕多种观看方式，所有终端满足 在移动、电信、联通不同运营商及全网络使用。 4、 实现实时监管录（直）互动课堂教室的授权情况，管理 平台可以对设备使用情况及各类应用软件，包括学校、教室、课 表、教师、学生等应用的详实统计，作为开展教学督导和考评依 据。 （三） 明确了信息化建设的三大意义： 1、教育信息化是教育现代化的需要。它的建立是教育现代 化的重要标志，教育部颁布的《教育信息化“十三五”规划》中 明确要求，积极推动“专题课堂”建设，推广“一校带多点，一 校带多校”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点开课率， 提高教学点薄弱学校教学质量，促进教育公平。 2、 教育信息化建立是实现均衡教育的重要抓手。校舍条件 改善后，在教育教学设施配置和优质教育资源占有上，城乡之间、 校际之间仍不真正均衡，加强通过推进教育信息化建设能够进一 步促进优质资源共享，实现城乡校际均衡发展。 3、 教育信息化建立是解决偏远地区缺师少教重要措施。建 立“在线课堂”搭建安装“一拖三”项目（1个主讲教室3所接 收教室），突破了时间、空间限制，有效解决了偏远地区缺师少 教，开不齐课的问题。 （四）实施了两大举措： 1、 将全县所有学校网络服务职责，通过招投标承包给网络 运营商，实现专业人员做专业事，要求网络运营商高标准高质量 建设网络，实现千兆进校园百兆上桌面。最后投标每年服务外包 费为五十九点五万（59.5万）元。（此项经费从政府每年专项 补贴、公用经费和薄改资金三个渠道筹措） 2、 主播教室和分教室，由教育局组织招投标，每个主播教 室投资约十万元，每个分教室投资约五万元，该县该项投资大约 四百万元全部完成。（此项经费从政府每年专项补贴、公用经费 和薄改资金三个渠道筹措） 二、我县教育信息化建设及应用现状 我县现有各级各类学校305所（农村290）,其中小学141所 （农村137）（含教学点37所）,初中31所（农村28）（含九年一 贯制学校10所），普通高中6所（农村3）,理工中专1所，特 教学校1所，幼儿园125所（农村122） o近几年来，我们高度重 视教育信息化工作，在县委县政府的大力支持下，利用项目资金, 先后投入6000多万元，使我县的“三通两平台”建设得以顺利 开展。全县义务教育阶段及以上学校都实现了宽带网络“校校 通”，每所学校以10M-100M宽带接入了互联网；农村偏远小学 及教学点都配备了 “班班通”设备，全县95%班级实现了 “班班 通”；教师学生网络学习空间‘人人通”应用工作正在大力 推进；“教育资源公共服务平台”、“教育管理公共服务平台” 的建设与应用也在规划中。现有微机室87间、“班班通”设备 2094套、录播教室3间、同步课堂3套，各中学和中心小学配 备了视频监控设备，50所学校实现图书计算机管理。 虽然我县教育信息