教育局争创“平安单位”先进事迹材料.docxVIP

教育局争创“平安单位”先进事迹材料 多年来，木兰县教育局在县委、县政府的有力领导和 上级主管部门的正确指挥下，始终坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想及十七大精神为指针，严格按照科 学发展观和构建和谐社会主义社会的要求，不断强化稳定意 识，狠抓落实，致力于形成平安校园的长效机制，为建设 一个政治稳定、社会秩序良好、生活工作安全、精神文明 更加进步的校园环境而不懈奋斗。 一、 统一思想、形成共识 为深入贯彻中央、省、市政府安全工作会议精神，进 一步统一思想，明确形势，突出重点，扎实推进创建平安 校园工作，木兰县教育局高度重视校园安全工作，以培养 “四有”新人为目标，认真学习关于加强青少年保护教育 工作的文件指示精神和法律法规，坚持预防为主，重在防 范的原则，从强化领导责任，健全、完善工作机制入手， 积极采取有效措施，加强基础设施建设，强化校园内部管 理，提高师生安全意识。在各级党政主管部门的统一领导 下，动员全社会的力量参与，把争创平安学校”活动与 精神文明建设相结合，形成一个维护稳定，群防群控的管 理局面。 二、 宣传普及、着重落实 “平安校园”建设是落实科学发展观的迫切需要，是 创造和谐稳定的社会环境、全面建设小康社会的必然要求, 是促进教育事业发展的重要保证。木兰县教育局通过书记 校长读书会、安全工作专题会议、安全工作简报、等途径 加强安全工作宣传，切实提高学校领导的思想认识，要求 各校从维护社会稳定、促进教育发展的认识出发，从创造 良好的育人环境的认识出发，从教育系统拥有未成年人 多、未成年人身心好动的特点出发，把“平安校园”的创 建工作摆到更加重要的位置上;各校通过校园广播、校报、 宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、学生社 团活动等多种形式的广泛宣传，积极营造人人关心、人人 支持、人人参与“平安校园”建设的浓厚氛围。切实加强 对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等 多方面教育.积极营造全社会齐抓共管的安全工作氛围。 三、突出重点、兼顾统筹 “平安校园”的平安，涵盖了学校生活的个个领域、 是大范围、多层面的广义“平安”。木兰县教育局要求各校 要确立大平安的观念，按照确保大稳定、大安全的要求， 对带有普遍性、全局性的热点问题予以高度重视，统筹考 虑，既注重全面抓，更注重结合实际突出重点抓。始终把 师生生命和财产安全作为建设“平安校园”的重中之重。 加强对校舍的安全检查，消除隐患，严防意外事件的 发生，确保学生的生命安全;切实加强消防安全检查，对容 易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查， 对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好;切实 抓好学校饮食卫生安全，严把食品采购关、订货关、贮存 制售关、餐具消毒关、从业人员健康体检关。做好食品留 样工作，严防群体性中毒事件的发生。同时，坚决停办学 校自办服务部，去年共停办学校服务部9家;加强与有关部 门的协调，对校园周边环境进行综合整治，打击侵害师生 人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地 区治安秩序，确保校园稳定;利用木兰县教育局教文体职能 合一的优势，加大了对校园周围互联网上网服务营业场所、 电子游戏经营场所、图书报刊音像制品、电子出版物经营 四、务本求实、常抓不懈 平安校园”建设是一项长期性的任务，需要长期 抓、经常抓，既要有长期的计划，又要有短期的安排。木 兰县教育局始终把“平安校园”建设作为一项经常性的工 作来抓，通过政治的、经济的、行政的、教育的等多种手 段，把“平安校园”建设的各项工作任务落到实处。 围绕我省“增强交通安全意识，提高自我保护能力” 的主题，切实加强交通安全意识，坚持和完善学生上下学 和外出途中戴“小黄帽”制度、放学途中的路队制度和幼 儿园的家长接送制度。积极探索和建立“家校共建”等保 障学生交通安全的各种制度，有效预防交通事故的发生;对 群体性上访事件、群体性中毒事件、意外伤亡事件和不可 预测的事件等，局、校两级还制订了相应的应急处置预案, 并根据情况的不断变化及时修订完善。认真做好和妥善处 置因统筹教育资源、部分学校搬迁、合并牵涉到师生利益 带来的各种矛盾事件。把不稳定隐患消除在萌芽状态，化 解在基层，拦截于校内；通过建立帮教档案，实行“多帮 一”、“导师制”等多种方法途径，做好后进学生”转化 工作;积极开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的 腐朽、消极内容的能力;加强对师生心理健康的指导与服务。 把心理健康教育列为“必修课”，建立心理健康咨询中心， 开通心理热线，开设电子信箱，对未成年人心理健康进行 多渠道、多层次、全方位的跟踪指导。 五、建章立制、适时监督 只有依据规章制度规范管理，才能使我们的安全工作 有法可依、有章有循，才能使我们的安全工作步入规范化、 制度化的轨道。木兰县教育局按照