教育目不是培养整齐划一学生等.docxVIP

教育目不是培养整齐划一学生等 教育的目的不是培养整齐划一的学生 一个叫林爻的家长，在孩子上学前，用6年时间力图把 女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是独一无二” 的，应该既不妄自菲薄，也不妄自尊大，让她慢慢明白“你 有你的好，我有我的好”。但是，刚刚过去的这一个月，这 个理念受到了根本性挑战，几乎快要摧垮这位家长已经坚持 了 6年的教育观。现在这位家长无比担忧：6年后将收获怎 样一个孩子。 当家长把孩子送到学校，家长教育与学校教育的矛盾和 冲突就来了。家庭是将孩子作为独特且了不起的个体进行教 育，而学校仍习惯于将孩子作为集体中平常且微弱的一分子 进行打磨。在这样的拉锯战面前，将来孩子会长成什么样, 这的确值得担忧。 看到学校教育最为习惯的模式化、刻板化，我脑海里突 然联想起小时候在农村看到的给小牛上嚼子、套笼头的情 形。我固然知道人的成长不全是快乐，这里面也有必经的训 练和磨砺，但是一个孩子送进学校的过程，再怎么看，也不 应该像那个小牛上笼头的过程。学校在教书育人方面有一些 统一化的操作模式是可以理解的，有些甚至是必须的，但是 每一个孩子都是一个新的生命奇迹，上笼头式的教育模式已 到了必须摒弃的时候了。 一个新生命来到这个世界，就是一个成为‘他自己”的 过程。他固然要学习做人、学习知识、学习礼仪之类，但在 这个教育过程中，他尤其是一个独立自在的生命体，他的自 我、兴趣、个性要得到尊重，他的潜能、智慧、优长要得到 生长。 真正的“起跑线”在家庭教育 近年来，“不要让孩子输在起跑线上”这个口号被很多 家长奉为真理，也被不少培训机构拿来忽悠。而真正的“起 跑线”，不在幼儿园，不在小学、中学，而在家庭。 作为父母，在孩子成长的全过程中，扮演的最重要的角 色就是“教师”。因此，父母对孩子的影响是巨大而深刻的。 毫无疑问，父母的行为、观念等，都是孩子模仿和学习的对 象。父母对待事物的态度和方法，影响着孩子的态度和方法。 然而，在现实中，由于家庭教育存在误区，导致孩子道 德失范、缺乏爱心和责任的现象相当多。一些家长错误地认 为，把孩子送到学校，教育孩子就是学校和老师的事，与家 庭无关。还有的家庭，对孩子只是简单地关心学习成绩，而 对孩子的心理困惑、遇到的问题、成长中的烦恼、与同学之 间遭遇的人际关系紧张等视而不见，这是家庭教育缺失的典 型表现。在这样的家庭成长起来的孩子，往往难以沟通，内 心冷漠，缺乏应有的交往能力。 家庭教育具有特殊性，是其他教育形式所无法替代的。 家庭教育作为改善育人环境的重要阵地，家庭教育现代化作 为整体推进基础教育现代化的重要组成部分，已经成为促进 孩子健康快乐成长和教育事业和谐发展不可或缺的因素。 因此我认为，家庭教育的主要目标是提高家长的教育素 养，转变家长的教育观念，形成对子女正确的教养态度，培 养家长教育子女的能力，改善家长的教育行为，为促进孩子 健康成长营造良好的家庭育人环境。 体育教育的根本是培养运动兴趣 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露，北京大 学新入学学生两周军训期间，近3500名学生累计看病超过 6000人次，特别是第一周，晕倒者众多。为弥补学校体育的 薄弱环节，中国将把学生体质情况纳入对高校的评价体系 中。 事实上，军训时学生晕倒现象不只发生在北大，其他学 校也有，这进一步说明学生身体素质是一个普遍性的问题。 学生身体素质当引起重视。“把学生体质健康状况纳入 对高校整体工作的评价体系”，无疑会在一定程度上促使高 校重视体育课程，增加学生体育锻炼的时间，从而提高学生 身体素质。可是，大学生以健康身体走入社会，是否意味着 人才培养成功了呢？毕业时有适应工作的好身体，并不意味 着能长时间保持这一状态，如果运动和锻炼不继续，身体素 质就可能变化。保持良好身体状态，要靠不断的锻炼，而让 锻炼持之以恒，根本在于运动兴趣。从体育教育来说，培养 学生的运动兴趣，让学生形成终生体育的意识，才算是培养 合格。 所以，重视大学的体育教学，就要重视运动兴趣的培养。 如果说，教育行政部门只是给高校压力，而高校又把压力传 递给学生，强制学生锻炼，学生只是被动的，压力一消失， 锻炼也就中止。只有运动兴趣得以激发，运动习惯得以形成, 一种内化的好品质才算形成。 运动兴趣的培养，无疑是素质教育的重要内容。可是， 素质教育进行了这么长时间，学生的身体素质倒呈每况愈下 之势，这素质教育不是方向出了问题，就是被形式化了。 把成长的机会还给孩子 假期休假外出，在国外的机场多次见到这样的景象：老 外全家五六口人，一人背一个包、拖一个行李箱，父母自顾 自地往前走，全然不顾有的孩子只有两三岁，个子还没肩上 的背包大，负重艰难前行。相比之下，国内不少孩子幸福得 多，外出的全部行囊都在家长的大箱子里，孩子们自顾自地 玩着电脑，一副事不关