化学人教版九年级下册实验探究专题教案.docxVIP

授课班级:九（2）授课教师：张艺时间：2017.5.25实验探究专题教案一、教学目标1、了解中考近几年实验探究热点题型，掌握解答实验探究题的思路2、学会发现并提出切合实际的可以通过实验等手段得到解决的有探究价值的问题。3、通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力。二、教学重难点进入题目所创设的情境提出合理的假设，设计出科学可行的实验方案，并进行实验验证。三、教学方法演示法、引导讲授法四、教学过程（一）纵观安徽省中考，近几年实验探究题热点题型：1、物质性质和变质的探究（主要涉及氢氧化钠和氢氧化钙）2、“影响因素类”探究（如温度、浓度、催化剂灯对反应速率的影响）3、物质成分的探究4、“条件类”问题的探究（如燃烧条件、铁生锈条件，一般采用控制变量法）5、教材实验拓展类探究（二）实验探究基本环节提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。（三）、例题分析例一：化学课上老师演示在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸实验时，出现了有气泡产生的现象，同学们计划对产生该现象的原因进行探究。【提出问题】产生的气体成分是什么？【设计实验】将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。【分析与结论】1、生成的气体是。 2、氢氧化钠已变质，变质的原因用化学方程式表示为。【进一步探究】氢氧化钠变质的程度如何？【实验方案】方案1：取少量氢氧化钠溶液样品于一洁净试管中，现滴加酚酞溶液，酚酞变红 色，再滴加氯化钙溶液，出现白色沉淀。方案2：取少量氢氧化钠溶液的样品于一洁净试管中，先滴加澄清石灰水，出现白色沉淀，静置，再在上层清液中滴加酚酞溶液，酚酞变红色。【分析与结论】同学们认为以上两个方案都不正确。方案1不正确的原因是；方案2不正确的原因是。经过讨论同学们设计了以下方案，得到了合理的结论。实验步骤实验现象实验结论（1）取少量氢氧化钠溶液的样品与一洁净试管中，先滴加过量的氯化钙溶液，观察现象。氢氧化钠部分变质（2）再向其中滴几滴酚酞溶液。酚酞变红实验中滴加过量氯化钙的目的是 。例二：在学习《常见的碱》课题时，某化学兴趣小组在实验室发现一瓶标有澄清石灰水的试剂瓶底有一些白色固体物质。课后同学们对这瓶石灰水是否变质进行了探究。【提出猜想】甲同学认为：石灰水完全变质； 乙同学认为：石灰水部分变质； 丙同学认为：。【实验方案】实验现象结论甲的探究从试剂瓶中取适量清液于试管中，向其中通入CO2气体；甲的猜想正确乙的探究实验一：从试剂瓶中取适量清液于试管中，向其中滴加酚酞试液乙的猜想正确实验二：【分析与讨论】大家通过分析和讨论认为：如果丙同学的猜想也正确，则瓶底的白色固体物质是（填化学式），其产生的原因是。课堂检测牙膏是和牙刷一起用于清洁牙齿，保护口腔卫生，是对人体安全的一种日用必需品。某化学兴趣小组对牙膏的成分进行了如下探究：探究一：牙膏的酸碱性实验1：取少量牙膏放入烧杯中，加入足量的水溶解，静置，取上层清液，测定溶液的PH，PH7(选填“”或“”），牙膏呈碱性；探究二：牙膏摩擦剂的成分小明同学发现实验1烧杯底部有沉淀，便想探究其成分。【查阅资料】牙膏成分中的固体原料为摩擦剂，它是擦去牙齿表面牙垢，减轻牙渍的成分。常见的摩擦剂有碳酸钙、二氧化硅等。【猜想与假设】该牙膏摩擦剂成分可能是：为碳酸钙；二氧化硅；你的猜想是 ；实验2：【设计方案和实验】步骤现象结论取少量沉淀，加入适量稀盐酸沉淀完全溶解，有气泡产生假设正确（填序号）将产生的气体通入澄清石灰水请你写出步骤的化学方程式 。六、教学反思