化学人教版九年级下册实验探究成分的 猜想与验证教学设计.docVIP

备课组 化学 学科 化学 班级 9.9 授课地点 阶梯教室 课题 实验探究成分的猜想与验证 时间 2016.5.18 授课教师 于仕 教 学 目 标 知识与技能： 1掌握酸碱盐的化学性质；2掌握复分解反应；3学会分析事物变化的规律及分析方法 过程与方法： 1通过典型例题来归纳总结成分分析的方法与思路；2利用例题训练学生分析问题的能力 情感态度： 1培养学生客观分析事物变化的方法与思路；2树立正确的价值观、科学观、世界观 教学重点难点以及措施 教学重点： 1酸碱盐之间反应的规律；2复分解反应的理解与应用 教学难点：1物质变化后成分的猜想；2成分的实验验证 措施：1利用典型例题归纳总结分析的方法与思路2利用多媒体展示做题思路 媒体使用及整合说明 多媒体 本溪市第五中学教师教案 教学环节 教学内容 个性设计教学内容 教师及学生活动预设 媒体使用及分析（白板、微课等使用功能） 一、 创设情境，导入新课 思考： 1.向稀盐酸中加入氢氧化钠溶液，二者恰好完全反应，所得溶液溶质成分？ 2.向稀盐酸中加入过量的氢氧化钠溶液，充分反应后所得溶液溶质成分？ 3.向氢氧化钠溶液中加入过量的稀盐酸，充分反应后所得溶液溶质成分？ 教师引导、学生讨论得出三种情况的结论 多媒体展示进行讲解 二、 自主探究，获得新知 将一定量的氢氧化钠溶液与一定量的稀盐酸混合，试分析充分反应后所得溶液溶质成分有哪些可能? 如何设计实验确定是哪一种可能？（写出所用试剂、预期现象与结论） 提问学生，根据上述三个列子，综合分析可能的情况，并设计实验进行验证 多媒体展示进行讲解 教学环节 教学内容 个性设计教学内容 教师及学生活动预设 媒体使用及分析（白板、微课等使用功能） 三、 巩固知识，课堂练习 学生做课堂练习（见练习题） 主要通过学生讲解为主，老师引导 通过多媒体展示讲解 四、 总结反思 中等偏下的学生对于该题型的掌握与理解可能会存在一定的困难 通过大量的练习不断提升学生分析问题的方法与能力 五、 布置作业 卷纸一张 六、 板书设计 成分猜想思路： 考虑生成物和反应物是否有剩余 成分猜想：生成物一定有，反应物可能有，但不能同时有 A + B == C + D 溶质成分：C,C A, C B 实验验证:生成物不需要验证，可能有的反应物需要设计实验验证 七、 教学反思 说明本节课中白板、微课等的使用是如何解决教学难题和促进学生学习的。