高二地理论文《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿.docVIP

PAGE 《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿 《海岛和海域的开发——以海南岛为例》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》选修二册，适用于高中二年级学生学习。整个说课共分为五个部分。 一.??教材分析与处理 （一）教材的地位和作用 海洋是生命的摇篮、资源的宝库，是人类生存和发展的第二空间。我国又是一个海陆兼备的国家，认识我国海洋国土状况，关注并研究海洋资源开发前景以及管理和保护对策，将海洋资源优势转变为海洋经济优势，进而建设海洋经济强国很重要。本单元教材紧紧围绕海岛的开发，并以我国第二大岛――海南岛为例，来了解海岛和海域开发面临的问题、开发途及海洋环境保护。本课的学习还可以联系初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识加深学生海岛和海域开发的重要性及其方略的认识。 （二）学情分析 学生对初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识已经有所认识，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。 （三）教材重点、难点的确定 1、教学重点：1. 海南岛综合开发途径、面临的问题及环境保护 2. 产业合理布局与发展特色经济 2、教学难点： 海南岛三个环带的自然、社会经济条件对产业合理布局的影响，海南岛如何发展特色经济。其中主要是地形和气候的分析。 3.确定重难点的依据： 确定海南岛综合开发途径、面临的问题及环境保护为重点是因为对于他的讲解可以代表一类问题的解决，也是我国乃至世界进行海洋国土资源利用和保护的借鉴措施。 确定三个环带产业布局的合理性为难点是因为我们教师在进行新知识形成时要以旧的知识来引申，进而引导学生自己得出结论。所以我们应以海南岛的地形和气候为讲解的难点，当老师把每个环带的自然条件分析透彻以后，学生自然而然的可以得出结论。 二.三维目标 根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.知识与技能： 了解海南岛三个环带的不同特点，分析其发展的利弊条件，发展的特色经济。 了解海南岛的海洋环境保护措施。 通过对海南岛自身条件、开发措施、开发方向、环境保护等方面的分析，使学生能理解一个海岛的开发应如何因“岛”制宜采取相应的措施，并应注意的环境保护和生态建设。 2.方法与过程 通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生运用地理思维习惯分析地理事物发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。通过创设自主和合作相结合的探究式学习氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。 3.情感、态度、价值观 提高学生环境意识，进一步树立人类社会应与环境协调发展的观念。 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力 三.教学方法和和手段 那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。 1、教学方法：大教育家苏霍姆林斯基说过：要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。结合教材.和学生情况，本章教学以探究分析法和对比法为主要教学方法。 2、教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。 四.学法指导 1、 让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。本课文字简洁，图象丰富， 色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，通过观察图像， 搜集资料，独立思考使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。 2、正确的引导学生使用好学案，先预习，后巩固。 五.?教学程序 （一）导入新课： （展示一组海南岛的风景图片） 看着这些美丽的风景画，向同学们介绍几张最具代表性的地方，例如：天涯海角.鹿回头.五指山.万泉河等，以便引起学生对海南岛的学习兴趣。然后提问几个同学，你对海南有多少了解？海南是一个什么样的地方？（地形.气候……）今后该如何发展？来引入正课. （二）讲授新课： 一.前言部分： 分布上看 1.了解我国海岛从 面积上看 2、岛屿的成因：这里用表10-4复习区域地理中的岛屿的类型。 表10-4：岛屿按成因分类 岛屿的类型 成 因 特 点 举 例 大陆岛 原为大陆的一部分，多由沿海山地陷落而成。 岛屿主要由山岭构成，面积较大，地势较高。 世界著名的大岛。我国的台湾岛、海南岛、舟 山群岛等。 冲积岛