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教育督导室工作总结 各位领导: 我县教育督导室成立于1984年，隶属教育局，股级单位, 现有人员3名，包括股长、副股长、股员各一名。全县有 市督学3名，县正科督学2名，有兼职督导员34名。XX年 县教育局依据《山西省教育督导规定》和《晋中市人民政 府关于贯彻〈山西省教育督导规定〉的实施意见》，提出成 立人民政府教育督导室的申请。目前，县领导就成立祁县 人民政府教育督导室进行了专门会议，李丁夫县长就此做 了明确指示，县编办已就相关请示手续上报至市政府，待 市政府审核批准后，便可挂牌成立。 一年来，我们教育督导室坚持以“三个代表”重要思 想和科学发展观为指针，以教育改革与创新为动力，紧紧围 绕县委、县政府提出的创建教育强县目标及教育局总体工 作思路，认真履行教育督导“监督、检查、评估、指导” 的职能，积极施行学校发展性督导评估和全县教育工作年 终综合评估，围绕全县教育的中心工作、重点工作自觉开 展随时随机的过程性专项督导，使教育督导工作为完成我 县教育目标任务起到了较好的促进作用。 下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报： 一、多维度为学校定位，创新督导评估机制 为全面了解教育的整体运行情况，对县局所直属各校的领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价，并建立 和完善后备干部选拔机制，根据上级精神和素质教育目标 体系，我们在多方调研的基础上出台了《学校教育工作评 价体系》，评价体系呈多视角、全方位、分层次的特点，采 用上评与下评相结合，定性与定量相结合，纵向考核、横 向考核相结合，民主测评、实地检查相结合的方式，突破 了以往以为主的模式,采用了以 了以往以 为主的模式, 采用了以“评”为主“上评、 下评、互评、测评”的新形式。10年3月，由督导室牵头, 分五个检查组，利用一周时间，对全县所有高中、初中、 各乡镇中心校、县直属幼儿园共34个单位进行了全面的评 估。采用该评估方式后，因为对各学校的校长职责履行情 况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比较准确的 定位，所以该体系得到了学校教职工的欢迎和不少兄弟县 市的认可。吕梁市交城县督导室的领导，多次来我县取经 学习。日前，已对这一评价体系作了进一步完善，在本次 省、市对我县检查过后，开始对我县所有县直学校进行评 估。 二、围绕中心工作，做好过程性随机督导 为完成我县每年的教育目标任务，1 0年初，我们教育 督导室根据省、市教育工作会议精神，参照晋中市政府、 晋中市教育局对我县的教育工作任务，围绕县委、县政府 创建教育强县的目标和县教育局领导确定的本年度教育工 作总体思路，综合教育局各股室意见，研究制定了《XX年 度的全县教育工作目标任务书》，把我县的教育工作任务 分解细化到相应的股室、学校，并在全县教育工作会议上 由教育局长与相关学校校长签定目标任务书。为推进目标 任务的落实，我们督导室还实行项目管理的办法，落实项 目责任制，督促各学校做出工作任务完成的相关计划书， 制定出完成各项任务的措施、时间、责任人、逐月安排表。 在一年中，我们开展对学校的过程性随机督导，根据学校 工作任务计划书到学校对照检查，有的放矢。对按计划完 成任务的学校，我们还坐下来与学校领导一起研究新的发 展目标，促进学校张扬个性，彰显特色，对完不成任务和 推迟任务完成时间的学校，要求学校领导找出原因，明析 该校发展变化的轨迹、现状和趋势，寻求发展的切入点， 形成文本。同时我们对在检查中发现的诸如安全隐患、教 学管理混乱、教育经费使用不当等问题当场给学校留下书 面“备忘录”。以上工作实际也是我们督导室每年的常规工 作。根据目前我们过程性随机督导的情况看，XX年我县各 学校的工作目标任务已基本完成。一年来，我们本着大学 校一年最少督导两次，小学校一年最少督导一次的原则， 全年共下乡6 3天，深入学校13 4所，为16所学校留有备 忘意见7 4条。 三、抓住重点，着力推进义务标准化学校建设。 我县义务教育标准化学校建设是XX年县政府和教育局 的重点工作，同时也是我们督导室的重点工作。一年来， 在标准化学校建设中，我们本着“严格标准、服务学校、 软硬并举、发展内涵、突出重点、全面推进”的原则，按 照督导职能，重点进行了专题研究、全面督查、重点指导、 帮助整改等工作。专题研究就是从督导评估和学校实际出 发，会同教育股和个别校长对评估体系a级指标、b级指标 和细化的12 5项c级指标进行了认真研读，并将各项指标 完成率与我县的实际情况进行了分析和模拟打分。这样做 一方面能让学校更好地了解和落实各项指标，方便自评整 改；另一方面也便于督查人员掌握标准进行检查。全面督 查就是按照全县标准化学校建设的总体部署, 查就是按照全县标准化学校建设的总体部署, 结合工作计 划进度，以我们督导室牵头，组织相关股室10余人，在局 领