【教学课件】《早期国家的产生和发展》（人教）.pptVIP

畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 上册 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 第二单元 第四课 早期国家的产生和发展 学习目标 了解夏、商、西周的更替的脉络 掌握西周分封制 讲授新课 阅读课本18页： 夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？都城在哪里？ 一、夏朝的建立与“家天下 新课讲授 1、建立时间 约公元前2070年 2、建立者 3、都城 禹 阳城 4、政权机构 军队、刑法、监狱 5、地位 中国历史上的第一个王朝 6、意义 夏的建立标志着中国早期国家的产生 7、中心地区 主要在今山西南部、河南中西部一带 禹的儿子启继位，世袭制代替了禅让制 新课讲授 世袭制取代禅让制 禅让制 世袭制 新课讲授 世袭制：一个家族代代世袭王位（或帝位），或父死子继，或兄终弟继。 讨论：世袭制与禅让制有什么区别？ （1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生——是公天下。 （2）凭借的条件不同。世袭制是凭借着血缘关系，而禅让是凭借候选人的才干——是家天下。 新课讲授 8、灭亡的原因： 二里头夏朝宫殿遗址 夏桀：暴虐成性、荒淫无度 大兴土木、剥削百姓 新课讲授 材料一：“桀驾人车” 材料二：《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。 新课讲授 二、商汤灭夏 1、公元前1600年，汤建立商朝，定都亳； 2、商朝的强盛：汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定； 3、盘庚迁都： 殷 4、最后一个王：纣（暴君） 新课讲授 　商纣王 纣天资聪颖，见识广博；力大无比，有倒曳九牛之威，具抚梁易柱之力，深得帝乙欢心。但纣荒淫无度，终日寻欢作乐，还喜欢动用酷刑，传说“以酒为池”、“悬肉为林”、“炮烙之刑”都是纣暴虐腐朽的表现。纣的暴行终究引起了百姓的不满和反抗。 新课讲授 三、武王伐纣 1、建立时间：公元前1046年 4、战役：牧野之战 2、建立者： 周武王 3、都城： 镐京（今西安） 新课讲授 新课讲授 四、西周的分封制 1、分封制： 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土； 对象：周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王的后代； 内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；? ②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封；? 实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。 分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 新课讲授 2、西周灭亡 背景：①公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡； ②到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。 3、周平王东迁洛邑，史称东周 国人暴动画像砖 课程小结 总结一下：夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。从中我们能得到什么启示？ （１）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃; （２）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人做到唯才是举，广纳谏言。 得道多助，失道寡助 * * 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 上册 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 * *