新时期高校网络思想政治教育阵地的重构.docxVIP

新时期高校网络思想政治教育阵地的重构 杨存下 （河北工程大学，河北 邯郸056001） 摘要：新时期高校网络思想政治教育阵地的重构，是思想政治教育发展过程中 的新命题。网络环境下高校思想政治教育的实践性、技术性增强，有效性问题突 出。针对高校网络思想政治教育面临的机遇和挑战，我们应当立足于两类高地、 协调好两支队伍、落实到两大任务以确保网络思想政治教育的实效。 关键词：网络思想政治教育阵地重构 网络思想政治教育是新时期思想政治教育工作的新领域，是在网络社会 条件下思想政治教育实践发展的产物。中共中央、国务院在《关于进一步加强和 改进大学牛思想政治教育的意见》中明确指出：我们要主动占领网络思想政治教 育新阵地，全面加强高校网络文化建设，使网络文化成为弘扬主旋律、开展思想 政治教育的重要手段和载体。⑴研究新时期网络思想政治教育的特点，重构高 校网络思想政治教育阵地，对于加强和改进高校思想政治教育，增强高校思想政 治教育的实效性具有重要意义。 一、新时期高校网络思想政治教育的特点 网络思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分，作为现代思想政治 教育的典型应用领域，网络思想政治教育既体现了传统思想政治教育的一般共性, 同时又彰显了网络环境背景下鲜明的自身特点。 （一）新时期网络思想政治教育实践性增强 思想政治教育的木质属性是实践性，在网络思想政治教育中这种实践性 表现的尤为突出。理论研究必须跟随实践的发展，紧密结合实践的需求。而对于 网络思想政治教育的理论研究以及理论研究所发挥的作用远远滞后于实践的发 展，并且同时网络思想政治教育工作者的网络意识和网络实践经验也落后教育对 象。网络思想政治教育实践性要求明显增强。 （二） 新时期网络思想政治教育技术性增强 网络带来了人和人之间信息传播与互动方式的真正变革。思想政治教育 在本质上是各种形态的思想意识、信息的传播和交流，但其介体随着生产力的发 展和技术的进步不断发展变化。“思想政治教育的方式、方法、手段、途径等取 决于实现这些方式、方法、手段、途径的物质基础”，［2］因此，网络思想政治教 育必须借助网络技术和信息科学的理论和方法。网络思想政治教育的技术性要求 大大增加。 （三） 新时期网络思想政治教育有效性问题突出 网络思想政治教育的多变性和不可控性明显增强，因此，影响思想教育 有效性的因素也更为复杂。首先，网络环境下，思想政治教育网站作为教育主客 体互动的介体，如果缺乏影响力和吸引力，势必会影响到思政教育的有效性。其 次，教育客体从以往信息的被动接受者变成主动建构者，也势必会影响到网络思 政教育引导的不确定性和教育目标的有效实现。再者，网络社区和网络人际向现 实社会延伸和发展使得现实中传统思想教育方式变得更加复杂。 二、新吋期高校网络思想政治教育的机遇与挑战 网络思想政治教育不断增强的实践性、技术性以及有效性问题等特点, 一方面为新时期高校思想政治教育开辟了广阔的天地，带来了新的机遇，另一方 面也为非主流意识和信息的传播打开了方便之门。网络环境下高校思想政治教育 面临新的机遇和挑战。 （一）网络对高校思想政治教育的积极作用 1、网络促使高校思想政治教育现代化 高校思想政治教育现代化，是一个系统整合运行过程也是全面深刻的变 革过程。网络给高校思想政治教育带来的首先是观念的现代化，它使教育者和受 教育者对世界有一个新的认识：经济一体化、信息网络化、联系便捷化。其次, 网络带来的是高校思想政治教育体制的现代化。网络要求加强思想政治教育管理 的民主化和科技化建设。再次，网络带来的是高校思想政治教育内容的现代化。 网络使高校思想政治教育更富现代气息和吋代特色，在内容上以适应教育客体的 改变和要求。 2、 网络促使高校思想政治教育社会化 传统的高校思想政治教育具有明显的地域性特征，学生交往始终是围绕 学校、家庭、社区及所处的社交圈进行，“所接受的信息主要来源于教师及其周 围各种环境，传统的校园文化对学生的成长起着重要作用［3］网络极大地拓展 了思想政治教育的空间，网络将高校和政府管理部门、家庭、社会实现链接，加 速了思想政治教育向社会各个领域的渗透。一方面，网络拆掉了学校和社会之间 的围墙，打通了虚拟世界和现实世界的界限，使高校思想政治教育空间由校内延 伸到校外，学生可以迅速获得现实世界所发生的政治、经济、文化、生活等各方 面信息，信息获取空间扩大。另一方面，网络为社会各界积极参与高校思想政治 教育提供了机会，优秀的教育专家可以通过网络平台为大学生提供思想引导和帮 助，从而利于大学生在更广阔的社会环境中了解社会，获得社会学习，顺利完成 个体社会化。 3、 网络促使高校思想政治教育大众化 传统思想政治教育信息不仅容量小而口还相对具有说教性和滞后性，网 络拓宽了这一渠道，网络的超信息量使高校思想政治教