甘肃省民乐县第二中学初中英语教学论文 新课改下提高中学英语教学水平的策略.docVIP

PAGE 甘肃省民乐县第二中学初中英语教学论文 新课改下提高中学英语教学水平的策略 摘 要：义务教育新课程改革对教师来说是一次严峻的挑战。从教师来看他们所熟悉的教学要求和教学内容都发生了改变，传统的教学模式也被打破，教学效果的评价方式也产生质的变化，因此教师必须树立新的课程教学理念，掌握新的课程教学内容，适应新的评价方式，转变教师角色，改进教学方法，成为学生学习的组织者、引导者和合作者。作为语言的教育者，老师应该心中有数，应当在教学实践中掌握尺度，达到教与学的和谐统一。 关键词：新课改；英语教学；和谐教育；评价方式；教师素质 Abstract： The New Course Reformation is a complex systems engineering .It is epoch-making in the New Course Reformation’s power, profundity，and extensive. It is a harsh challenge for our teachers .It has been changed in teaching request and teaching contents. The traditional teaching methods are also changed. So lots of teachers must have the new thoughts of teaching, master the new teaching contents, fit the new evaluation, change our roles as teachers, improve the teaching methods .Let the teachers become the leader, co-operator and organizer of students. As a language teacher, the teachers should have the newest theory in the mind. We master the dimension in teaching practice and so on . In order to attain the harmony and the unity of teaching and learning. Key words: New Course Reformation ; English teaching ; harmony and the unity of teaching and learning ; the ways of evaluation 1. 引言 新课程标准自颁布实施以来，全国各地掀起了新课程改革学习的热潮。长期以来，英语教学一直走“语法翻译教学法”的路子，即课堂上教师采用“讲解－翻译－朗读－作题”的教学模式。在这样的模式下，把语法知识视为教学核心，教学以讲解词汇、语法和分析课文中语言点为主，课堂上学生的听说训练机会很少，我们大多数教师以汉语来组织教学，致使学生处于单一的记忆、接受、模仿的被动学习状态。这样培养出来的学生虽能背出一系列语法条条，但却连最简单的常用语都听不懂，更谈不上说(梅德明，2002)。他们初中三年花费数百学时，学得的却是“聋哑式”英语，已远远跟不上社会进步的步伐，所以课程改革迫在眉睫。也正是由于课程改革从体系上发生了根本的改变，导致部分教师无从着手，特别是农村初中英语教学，要提高一个层次更是难上加难。要想走出这种困境是我们英语教师边教学边思考的问题，通过近几年的英语教学我认为，可以从以下几个方面着手： 2. 立足新教材，有创造的使用教材 创造性地使用教材要“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”。为了使学生更好的接受新知识，促进学生各方面能力的发展，更好的实现预期的教学目标，教师可以在实际的教学中对教材进行适当的调整。新课改提出了教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。 2.1 单元之间的调整 单元之间的调整主要是教师根据学生的兴趣爱好，认知特点，学习水平，对各单元的先后顺序进行是到的调整，以求取得良好的教学效果。这种调整可以将相关单元的内容进行整合教学。有助于学生在整体上把握。形成完整的知识结构，比如，单元之间有问路、购物、约会、打电话等相关内容可以将他们进行调整、重组之后再进行教学。 2.2 单元内的调整 单元内的调整主要是教师根据单元内知识的逻辑顺序，对单元内的知识进行重组和整合，从而更好的体现知识的完整性和系统性。 2.3扩展和补充教学内