新生研讨课对大学生创新能力培养的探索.docxVIP

新生研讨课对大学生创新能力培养的探 索 电子科技大学电子工程学院 摘要： 创新思维与发明方法是一门针对大学新生开设的课程。该文就该课程对大学新生 创新能力的培养进行了探索，从主题确立、思维碰撞和知识拓展三个层次分别给 出教学过程中呈现的实际案例，最后总结了教学的实践经验和需要注意的问题。 实践表明大学新牛通过主题确立增强了观察与思考能力、培养了创新意识;通过 交流讨论培养了团队协作意识和口头表达能力;通过总结提炼和报告撰写培养了 创新技能。该文对大学生创新能力的培养进行了有益的探索。 关键词： 新牛; 研讨课; 创新能力；TRIZ理论; 作者简介：陈祝明（1966-），男，博士，教授，主要从事雷达系统和雷达信号 处理方面的研究工作，以及“创新思维与发明方法”“数字无线电系统基础” 等课程的教学工作。 收稿日期:2017-03-16 基金：电子科技大学新牛研讨课立项建设经费资助 Exploration on the Cultivation of Undergraduates Innovative Abi1ity by the Freshman Seminar CHEN Zhuming School of Electronic Engineering, University of Electronic Science and Technology of China; Abstract： 〃 Innovative thinking and inventive method^ is a course for college freshmen. This paper explores the cultivation of innovation ability of col lege freshmen in this course, and gives the practical cases presented in the actual cases in the teaching process from the three aspects of theme establishment, thinking collision and knowledge expansion respectively. Finally, it summarizes the practical experience of teaching and the concerned problems. Practice shows that freshmen through the theme establ ishment to enhance observation and thinking abi 1 ity, cultivate the sense of innovation, t hrough communi cat i on and discussion to develop the sense of teamwork and verbal skills, and through the summary and report writing to train innovation skills. This paper makes a useful exploration on the cultivation of college students innovative ability. Keyword： freshman; seminar; irrnovativc ab订ity; TRIZ theory; Received： 2017-03-16 大学新生面对新的校园生活及校园环境，如何在进入大学教育之初调整个人状 态和行为，尽快完成自身角色的转变，以更好地完成大学学业并实现综合能力 的提升，是学校、老师和学生都要共同面对的问题。 大学新生角色的转变可分为3个方面：1）学习和受教育方式的转变;2）生活、学 习方式的转变;3）综合能力的转变。首先，学习及受教育方式的转变，是指大学 新生由高中学习转变为大学教育的过程中面临着各种学习方法、受教育方式、教 学内容方面的转变;其次，牛活学习方式的转变，主要是指面临更多对自主性、 综合性要求较高的能力，学生要完成生活学习方式的转变才能更好地融入大学 生活;最后，综合能力的转变是指大学教育需要学生以更加多元化的理论、思维、 分析等能力来支持，才能更好地适应大学学习口丄。因此，为了帮助刚进入大学 的新生适应全新的环境，顺利完成由中学阶段向大学阶段的过渡，为培养学生 的专业兴趣和科学研究能力而开设的新生研讨课应运而生。 新生研讨课由哈佛大学于1959年首创，清华大学于2003年11月引入国内后首 先推行，随后浙江大学、复