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例谈培养学生空间观念的有效策略-小学数学论文-教育期刊网 例谈培养学生空间观念的有效策略 江苏连云港市苍梧小学 （222006） 樊 伟 ［摘　要］“空间观念”是数学新课标提出的十个核心关键词之一，因此，从小教师就要注重对学生空间观念的培养。学生空间观念的培养可以从“引导观察感知，建立空间观念；引导动手操作，巩固空间观念；引导主动想象，增强空间观念”入手。 ［关键词］小学教学 数学教学 空间观念 培养 ［中图分类号］　G623.5　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201５）32-078 空间观念主要指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描写的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；等等。从小培养学生的空间观念可以为学习几何图形打下坚实的基础。因此，在数学教学中，教师要根据教学需要，为学生提供适合的几何探索空间，让学生积极思考，主动探究，在头脑中主动构建空间表象，夯实数学学习基础。 一、引导观察感知，建立空间观念 在数学教学中，几何形体大多是从具体的实物中抽象出来的，要想有效培养学生的空间观念，教师可以引导学生结合具体实物，运用自己丰富的感官，亲自去感知一下几何形体的大小、长短、厚薄等，从而帮助学生积累一些几何形体的感性认识，使学生对几何形体的形状、特征等形成一个正确的表象，帮助学生建立空间观念。 如在“认识正方形”的教