学龄前儿童才艺班之成功经营模式探讨以云门舞集生活律动舞蹈.PDFVIP

策略行銷分析 學齡前兒童才藝班之 成功經營模式探討 以雲門舞集『生活律動』舞蹈教室為例 指導教授：邱志聖 老師 學 生：AMBA碩二 嘉綺 日 期：97/1/15 ~1~ 策略行銷分析 目 錄 一、研究動機 3 二、兒童才藝 4 1 、什麼是兒童才藝 4 2 、兒童才藝班的內容 4 2.1目前才藝班簡介 4 3 、兒童才藝班盛行的原因 5 三、個案介紹 6 1 、 雲門舞集6 2 、 雲門舞集- 「生活律動」舞蹈教室6 2.1 什麼是「生活律動」 7 2.2 「生活律動」的願景7 3 、課程 - 「生活律動」舞蹈教室7 3.1課程架構 7 3.2 教學方式研發8 3.3目前全省舞蹈教室 8 四、個案分析 9 1 、外顯單位效益成本 9 1.1 成本9 1.2 效益9 2 、資訊搜尋成本 10 2.1強調活潑 另塑品牌形象 10 2.2 與幼教節目連結11 3 、道德危機成本 11 3.1 有別傳統 引起認知差異 11 3.2 專業教材及師資培訓 11 3.3 建構網站 出版期刋12 3.4觀課窗口 12 3.5 親子手記 12 3.6 親子觀摩分享時間 13 4 、專屬陷入成本 14 4.1 蒲公英跳舞 14 4.2 九二一重建區「生活律動」教學 14 五、 結論 15 1 、 4C架構小結 15 2 、感言 16 六、 參考文獻17 ~2~ 策略行銷分析 一、研究動機 只要是家中有上幼稚園或小學的孩子，家中經濟情況還不錯，或父母教育程度較 高的家庭，大概都會經由廣告的促銷或口耳相傳的方式，花錢送其子女去上才藝 班，學習一些藝術的（音樂、美術、舞蹈、陶土等）、時髦的（英語、電腦、讀 經等）、或和課業有關的項目（心算、數學、作文等）。這也難怪各種才藝班林 立，因為業者是有利可圖，而家長是「花錢買才」，不趕上此一熱潮，似乎就落 伍了。 當親戚朋友或家長們聚在一起時，也常常會交換意見，要給孩子上什麼班啦（不 學會後悔，因為別人都會他不會，缺乏競爭力），要找什麼樣的老師啦（好老師 的標準常是教學嚴格，學生表現傑出，或參加比賽都是名列前茅等）。 尤其是在台灣的社會，因為大家都上，故而有不想讓孩子「輸在起跑點上」，「要 孩子比自己強」，「望子成龍，望女成鳳」，「輸人不輸陣」的心態，人家都去 學，我的孩子資質又不差，我又不是供應不起，那能缺席，不然豈不是會被人認 為太不重視孩子的教育，不是盡責的父母，或是擔心因此埋沒了他的天分等。 但是，除了上述的想法，做父母的可曾深入了解過才藝班？問過孩子的興趣是什 麼？他想學這些才藝嗎？他在學習的過程快樂嗎？父母親對孩子學習才藝所持 的心態為何？期望是什麼？如何選擇適合自己孩子的才藝班呢？老師教學的方 式是什麼？他們是否懂得兒童的心理？而在台灣才藝班、安親班林立之下，透過 邱志聖老師策略行銷分析的4C架構 -外顯單位成本效益 (C/U) 、資訊搜尋成本 (IS) 、道德危機成本(MH)和專屬陷入成本 (AS) ，來探討學齡前幼兒才藝班的成功 經營模式，並以雲門舞集的「生活律動」舞蹈教室為例說明之。