化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应第二课时 教学设计.docVIP

课题名称：《酸和碱的中和反应》（第2课时）教学设计 教材分析 本节内容安排在常见酸和碱，以及酸碱中和反应这些知识点之后，是对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善。“pH ”的学习既承接了前面所涉及的与指示剂反应的知识，又是对该知识的进行了延伸，即定量的测定溶液的酸碱性强弱也就是酸碱度。通过对溶液酸碱度的测定，有助于学生掌握实验基本技能并认识酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用，以形成严谨的科学态度和环保意识。 学情分析 在学完酸和碱的性质之后，学生已经知道了石蕊、酚酞等指示剂能鉴别出溶液的酸碱性，但是对溶液酸碱度还没有认识。而物质的酸碱度在人们的生产生活有着重要的作用，因此了解溶液的酸碱度有着不容忽视的实际意义。 三、教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解溶液酸碱度的含义，了解pH的变化范围与溶液酸碱度的关系 （2）会用pH试纸测定溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱度在实际中的意义 2、过程与方法目标 （1）掌握用pH试纸测定溶液酸碱度的操作技能 （2）通过对各种操作的比较及数据的分析，建立正确的测定和读数方法 3、情感态度价值观目标 （1）通过用pH表示溶液酸碱度的学习，体验知识技能的学习是个由浅入深的过程 （2）通过合作活动，培养学生的合作精神 四、教学重难点 （1）重点：测定溶液酸碱度—pH的方法 （2）难点：酸碱度变化与图像 五、教学方法 针对教材内容特点和学生实际情况，主要采取问题导入，分组实验，多媒体辅助教学相结合的方法进行教学 六、教学用品准备 药品：紫色石蕊溶液、浓度不同的两瓶盐酸溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、自来水、牛奶、肥皂水、汽水、白醋、苹果醋、糖水、洗发水、护发素 仪器用品：pH试纸、玻璃棒、玻璃片、烧杯 七、教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 【问题导入】 1、指示剂是如何检验溶液是酸性的还是碱性的？ 2、在生活、生产和科学研究中，我们还需要精确知道溶液的酸碱性强弱程度，即溶液的酸碱度？那么，怎么测定和表示溶液的酸碱度呢？ 【回答】 酸能使紫色石蕊溶液变红色，不能使无色酚酞溶液变色；碱能使紫色石蕊溶液变蓝色，使无色酚酞溶液变红色 【思考】 创设问题情境，温故知新，引入新课 【新课教学】 指导学生阅读课本 溶液酸碱度的表示法——pH pH的取值范围： 测定pH最简单的方法是： 3、展示pH试纸 4、溶液酸碱性与pH的关系： 酸性溶液的pH7，数值越小酸性越强； 中性溶液的pH=7； 碱性溶液的pH7，数值越大碱性越强； 随堂练习：课本P65 1（1）、2题 使用pH试纸测定溶液酸碱度的操作【实验10-9】 演示实验 强调操作注意事项 往酸碱溶液加水，溶液的pH发生了改变， 同样的，往酸性溶液中加碱或碱性溶液中加酸，溶液的pH值也会发生变化： 堂练习 练习册：p105 4题 测定生活中一些物质的pH 了解溶液的酸碱度，对于生活、生产以及人类的生命活动都具有重要的意义 播放视频 组织学生齐读课文，重点内容进行讲解 【阅读课本】 【回答】 0-14 用pH试纸 认识pH试纸 【笔记】 【练习】 【齐读】在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出溶液的pH 【观看演示操作】 【思考】 【讨论】 【听讲、笔记】 【听讲】 【练习】 【分组实验】 全班分为10个小组，分别测定糖水、牛奶、肥皂水、苹果醋、洗发水、汽水、洗洁精、白醋、护发素的pH值，并与班级其他组同学分享 【观看视频】 【齐读、笔记】 指导学生自主阅读课本，培养学生自主学习能力 设置随堂练习，及时巩固所学知识 让学生朗读实验操作，使学生明确接来下要进行的实验 让学生自主测定生活中常见物质的pH，了解酸碱度对于生活、生产的意义，加强与生活的联系 【课堂总结】 随堂练习 【回顾、齐答】 回顾本节课所学知识，加强所学知识的联系，帮助学生构建知识体系 八、板书设计 课题2 酸和碱的中和反应（第2课时） 溶液酸碱度的表示法——pH 1、认识pH 2、测定pH的操作：用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出溶液的pH 3、pH变化与图像：加水或加酸或碱 4、意义