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浅议合唱教学中音准训练 摘要：音准训练是在合唱训练诸多方面中最为重要 的部分，同时也是最难的训练内容。在进行合唱教学中，存 在着诸多因素会影响到合唱的音准，教师能否掌握音准训练 内涵，在教学的过程中使用科学的合唱训练方法，积极调动 合唱学生的意识，这些是合唱教学中音准训练的关键。 关键词：合唱教学；音准；训练 中图分类号:G642文献标志码：A文章编号:1002-2589 (2013) 15-0317-02 合唱是一种集体性的声音艺术表现形式，它可以展示集 体的精神风貌，同时也是对成员进行激励和团结的一种重要 形式。合唱应该是统一的和和谐的，而合唱中最基本的就是 对音准的要求。在合唱教学中保证音准的准确，必须经过非 常严格和系统的训练。 一、合唱教学中音准训练的地位和意义 音准是进行合唱的基础，它就像是一把钥匙，能够打开 合唱的大门。音准在歌唱艺术中有着非常重要的地位，合唱 的队员必须形成较好的音高概念，才能在合唱中准确把握音 准，从而进行正确的演唱。在合唱的过程中，无论是演唱者 还是演奏者，都要严格把握整个过程，而最需要大家重视的 就是音准。良好的音准来源于很多方面，包括敏锐的听觉、 优良的乐器、精湛的技巧，但更多的是有效的视唱练耳训练 [1]。在合唱教学中，虽然要教给学生的东西有很多，但音 准绝对是第一位的，无论是教师的“教”还是学生的“学” 都是需要下苦功夫的。音准的学习过程，也是学生对于音乐 审美的形成过程，在学习的过程中，会潜移默化地改变和形 成学生对音乐的美感。它是与训练歌唱形成视唱练耳相关的 能力同时进行的。 良好的音准是进行其他训练的重要前提。只有掌握较好 的音准，才能更好地去展现歌曲内涵，让听众感受到歌曲所 要表达的感情。在进行合唱教学的过程中我们经常会遇到这 样的情况，一些很有潜质的音乐学习者进行合唱训练，非常 有可能因为个别人的音准问题而破坏了合唱的整体平衡和 融合。还有一种情况，就局部而言，有的成员可能自己唱得 很好，但和其他的同学合起来感觉就差了很多。这种情况的 原因就在于，合唱是一种多声部织体，是由个体声音组合起 来的，这样，音准就会受很多因素的制约。因此，在合唱教 学中，进行正确的音准训练成为了重中之重。 二、影响合唱音准的因素 现在的学校合唱教学中有关音准的训练还存在一定的 差距，依个人拙见，以下几点是影响合唱音准的重要因素。 （一）合唱队员发声技巧影响合唱音准 发生技巧是影响音准的一个因素。如果唱的时候力量过 大，音量过大而人的气息支持不足，就会使合唱中的音高偏 低。反之则是，如果用力过猛，就会是合唱时音高偏高。在 很多合唱的团队中，很多为了追求合唱的音量而严加训练， 非常容易导致音高不准，使合唱训练中的音准很难掌握。 （二） 合唱队员共鸣体的调节影响合唱音准 如果合唱队员共鸣体的调节不恰当，也会从音准方面体 现出来。如果声音过于尖细，或者缺少低泛音的嗓音，合唱 队就可能会出现音准偏高，并导致音高偏高；反之，松散的 或者缺少高泛音的嗓音则可能导致音准偏低。即便是合唱队 中在音高上不存在这方面问题，但在听觉上依然会感受到这 种效果。 （三） 合唱队员的声区影响合唱音准 对于初学合唱者而言，很多人还不能自如地调节自己的 声区。原因在于，一是尚未掌握转换声区的技巧，缺少相关 的练习；二是没有掌握控制与音高有关的声带张力的技巧。 当合唱队员从重声区过渡到轻声区的时候，声带肌肉的拉力 会变大，这就容易造成音高的偏高，很多初学者都会有这种 现象的出现，即使是那些听音能力很高，本身的音准很好的 人也是难以避免的。因此，合唱队员必须经过长期而刻苦的 练习，才能做到自由地掌握和运用气息、声区和共鸣体，并 能合理地将其搭配在一起才有可能掌握合唱中的音准。 （四） 合唱队员的个体状态影响合唱音准 一个人的声音会受其情绪、身体健康情况、精神状态等 多种因素的影响。合唱教学中，这些个体队员的因素同样会 影响合唱整体的音准问题。在兴奋和心情愉悦的情况下，合 唱的队员会出现音高偏高的现象，消沉、压抑的情绪则会使 队员的音准发生偏低现象。人的声音震动频率受到人的情绪 影响是非常大的，无论是队员个人的因素，还是合唱队的外 部原因，只要影响到队员的情绪，就对合唱的音准造成一定 的影响。 三、在合唱教学中提高音准的有效方法 音准问题涉及合唱和视唱练耳两门学科，因此，应该把 二者联系到一起，共同解决前文所提到的合唱出现的音准问 题。 （一）教师主动提升音乐素质 在合唱教学中，教师是合唱团的核心，整个合唱队都是 围绕着教师运行的，合唱队的好与坏绝大部分取决于教师。 因此，教师要在各个教学环节中善于发现和解决问题。教师 是学生合唱团的领导者，也是合唱团的核心，他的音乐文化 素质会影响甚至决定所在合唱团的音乐文化素质。合唱教学 中的音准