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浅议化工企业安全人才知识需求和培养方式 【摘要】本文针对中小型化工企业生产系统目前存 在的安全问题，提出构建合理的安全工程专业知识结构和培 养方式的建议。根据化工生产实际需求，安全工程专业的学 生要有足够宽泛的专业知识，而且要在化工反应过程和单元 操作等核心工艺上有一定的知识深度。应针对典型化学工业 生产过程，合理分配和安排实践教学时间和类型，切实提高 学生动手能力和实践能力。 【关键词】化工企业；安全技术；安全人才培养 0引言 安全发展是科学发展观理论体系的重要组成部分，目前 我国正处在工业化加速发展阶段，安全生产总体稳定、趋于 好转的发展态势与形势依然严峻的现状并存，安全发展的新 要求与薄弱的基础条件之间的矛盾非常突出，安全形势不容 乐观。特别是化工生产企业，泄漏、火灾、爆炸等重大事故 时有发生，发生在危险化学品运输和使用环节的事故也有上 升趋势。我国化工企业的特点是小企业多、老企业多，90% 以上是中小企业［1］。企业负担重，安全资金投入不到位； 安全管理滑坡，安全保障能力下降。解决安全工程专业的发 展和化工企业安全技术需求矛盾的关键是根据化工生产系 统安全问题，构建合理的专业知识结构和培养体系。 1化工生产系统安全知识需求 化工生产系统主要由公用系统、生产系统等单元及其相 应的具体生产环节构成，各单元、各环节具有不同的危险因 素和事故隐患，都可能发生事故和伤害，化工安全技术人员 对此必须十分清楚。 1.1化工公用系统安全问题 化工公用工程系统是指供电、供热、供水、消防系统以 及其他辅助系统，是化工生产安全、稳定、长周期、满负荷 运动的基本条件和重要保障，对于化工企业人员的健康和安 全极为重要。公共系统失效既可能直接导致化工企业重大事 故，也可能使事故应急和救援工作难以有效开展，不能有效 地控制事故损失。 1.2化工生产环节安全问题 在化工生产中，大多数单元操作因其自身的特点或操作 条件的影响，存在不安全因素。化工单元的危险性主要是所 处理的物料的危险性决定的。在进行危险单元操作过程，必 须特别注意防止易燃气体物料形成爆炸性混合体系，防止易 燃固体或可燃固体物料形成爆炸性粉尘混合体系，防止不稳 定物质的积聚或浓缩[2-3] o 从人-机-环三要素的关系出发来考虑该问题，那么就要 控制和消除化工企业生产过程中环境、设备设施和人的不安 全因素，使这三者关系协调统一，就必须配备有专门的安全 技术人才。所以，作为一名化工企业的安全管理人员，不仅 要有扎实的安全理论知识，同时还要对危险化学品的物料特 性、储存以及运输过程等各个环节有充分的了解，能及时对 化学反应以及单元操作过程中出现的问题提出相应的解决 方案和应急措施。 2安全工程专业教育体系 安全工程专业如何完善和发展自己的学科体系，进行教 育教学改革，以适应我国市场经济和经济全球化的要求，满 足行业需求，已成为安全科学建设中一个亟待研讨的重要课 题。化工行业的快速发展与安全技术人才培养的相对落后， 以及一系列安全问题凸现，使得化工安全技术人才的培养尤 显重要。 2. 1合理的学科知识结构 依据化工生产实际需求，安全工程专业的学生要足够宽 泛的专业知识，而且要在化工反应过程和单元操作等核心工 艺上有一定的知识深度。在基础知识层面上要系统全面地掌 握安全科学的基本理论、基本知识、基本方法以及安全生产 的法律法规等，使其具有安全管理和处理好人际关系的能 力；在专业知识方面，更要与化工类、消防工程等专业的必 修专业基础课或专业课等紧密有机结合起来，如消防模块设 置燃烧学、防火与防爆、消防工程学、地理信息系统等课程; 化工模块设置基础化学知识、化工原理、化工工艺学、工业 防毒技术、化工安全等相关课程。及时更新课程内容，重组 课程结构，实现优化配置，拓展专业知识深度和广度，提高 学生学习的积极性，使学生能够对系统知识融会贯通，举一 反三，提高学生综合分析和解决实际安全问题的能力。 2.2完善的实践教学环节 首先，应合理分配和安排实践教学时间和类型，要针对 化工企业的特点，充分依托当地化工特色企业的优势条件， 结合周边区域经济发展的特点加强专业实习教学环节，适当 延长其教学时间，积极探索适合化工安全人才专业生产实习 的创新型模式［4］。其次，应以安全理论知识为平台，针对 典型化学工业生产过程，立足于教学计划中课程模块所涉及 知识点，深入学习掌握压力和真空安全阀、管道和阀门、泵、 压缩机、反应器、容器（储罐、罐、塔等）、换热器、燃烧 炉和锅炉、仪表、电力系统、化学品仓库、检测预警和通讯 网络、消防设施和管理等相关知识体系，获取生产过程的完 备安全信息，评估安全生产状况，实现安全本质化，切实提 高学生动手能力和实践能力，把理论与实践相结合，提高学 生现场分析、解决安全工程技术问题的能力。