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浅议化学教学中对学生创新能力培养 ［摘要］本文主要从教师创新意识是培养学生创新能 力的首要条件，学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关 键，实验是培养学生创新能力最好途径的三个方面，浅谈了 如何培养学生的创新能力。 ［关键词］创新意识兴趣实验 创新是一个民族进步的灵魂，是人类社会发展与进步永 恒的主题，也是素质教育必然的要求。如何培养学生的创新 意识和动手实践能力，促进学生素质全面和谐地发展，成为 我们目前教育工作者教学改革的重要课题。我在多年化学教 学中对如何培养学生的创新能力有如下几点感受。 教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意 识，改变以传授知识为中心的教学思路，以培养学生的创新 意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突 破，确立创新性教学原则。教师应克服对创新意识上的偏差, 一提到创新教育，往往想到的是脱离教材活动，如小制作、 小发明等等，其实每一个合乎情理的新发现，别出新裁的观 察角度都是创新，一个人对于某一间题的解决是否有创新， 不在于这一间题及其解决是否别人提过，而关键在于这一间 题及其解决对于这个人来说是否新颖。同时，教师还应改变 观念，建立新型平等的师生关系，创设宽松氛围，竞争合作 的班风，营造创新思维的环境，保留学生自己的空间，尊重 学生爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学 生，充分地鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，通过 质疑、解疑让学生具备创新思维，创新个性，创新能力。便 学生做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境，学生才 能充分发挥自己的聪明才智和创新想象能力。 学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关键 爱因斯坦说：”兴趣是最好的老师”。教育家夸美纽斯 也说：”兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途 径”。可见兴趣是影响教学活动的重要因素，浓厚的兴趣能 有效的激发学生学习的积极性，促使其主动地探求知识，从 而提高自身的创新能力，创新的过程需要兴趣来维持。化学 是一门实验科学，化学中好多性质和原理都是通过实验教学 给学生，而学生对化学中实验又是最感兴趣，因此教师要善 于利用实验，充分设计实验，在实验过程中，不断提出富有 启发性、探索性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的 创新意识，最后使设计的问题水落石出，形成系统知识。 实验是培养学生创新能力最好途径 化学是一门以实验为基础的自然学科，物质的组成、结 构、性质等几乎部是由实验证明的实验教学，不仅可以激发 学生的学习趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识及实 验技能，更是培养学生观察和实验能力及创新能力的重要途 径。所以，教师要精心设计实验内容，在实验过程中培养学 生对实验现象的认知、判断、处理能力和对结论的评价概括 能力，排选部分末掌握的实验进行强化训练，加强实验技能 也可选部分趣味实验试做五彩缓纷的化学现象引起学生浓 厚的兴趣，增加了求知欲。要注重课外实践培养学生创新能 力，有意识的布置一些课外实验，包括验证化学变化或化学 现象的实验构思、想法、制作、或课本实验的改进或是在任 意的小制作、小发明、教师可参与适当的指导利用生活中常 见用品和废弃物制成简易的实验仪器或替代实验用化学药 品，这样既有助于解决实验仪器，药品短缺问题，培养学生 实践能力及节约和环保意识，又可开发灵感，培养创新精神, 帮助教师改变”说教式”的课堂教学模式，引导学生积极、 主动地参与课堂教学，促进课堂的民主气氛。 总之，创新能力是素质教育的核心，要培养创新能力， 必须从多方面入手，开展丰富多彩的各项活动，充分调动学 生的积极性，才能收到好的效果。 参考文献 王子仁?化学教学中创新能力培养浅尝[J].安徽教 育月刊，2006, (2)： 45 卫艳新?在化学教学中对创新能力的培养探讨[J]. 合肥师范学院学报,2009, 27 (6)： 87-89 杨婷婷[J]. 杨婷婷 [J].新课程学习, 蒋冰萱. 程教材教学研究, 2009, (11)： 125-126 在化学教学中培养学生的创新能力打].课 2008, (45)： 31-38