英语人教版五年级下册Unit 5 A Lets try Lets tal.docVIP

课型 Listening and speaking 课时 五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A Let’s try Let’s talk 任课教师 陈惠娟 任教班级 Class 8 Grade 5 内容分析 本节课主要要求学生在语境中灵活运用名词性物主代词，能运用whose引导的两种句型来询问物品的所属情况。 学情分析 学生在四年级的英语课程中已经学习过相关的名词性物主代词与形容词性物主代词的句子和用法，所以学生对物主代词还是有一定的感知与了解。 本单元主要是继续对学生在四年级学过的物主代词进行扩展，对12个物主代词进行系统的学习，以完善学生的知识系统。 通过本课时对物品提问，找到所属的主人，能迁移到对自己周围的人的物品的关注，形成爱惜他人物品的优良品德。鼓励学生形成对自我的认知和对周围的人的关怀，这既符合学生的认知特点又符合学生的心理特点，开拓学生的思维。 课时目标 1．能在语境中灵活应用名词性物主代词。 2．能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。 教学重点 1.能掌握“mine, yours, his, hers” 等名词性物主代词。 2.能准确听,说,朗读“Whose … is it ? It’s…”等询问和回答物品归属的交际用语。 教学难点 能掌握并运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况，实现英语的交际功能。 教具准备 多媒体，红外线感应笔，卡片（食物，衣服，交通工具，旅游地点）彩色卡片的板书等等。 Step 1：Preparation (1) Greeting and free talk. (2)情景导入：本节课以旅游为线索，把全班同学分为四个小组，完成五个任务(Warm-up,Listening,Textbook,Practice,Summary)，各个小组乘坐不同的交通工具去不同的地方旅游，每完成一个任务进阶一级，并且有奖励。 (3) Let’s review: ?名词性物主代词及形容词性物主代词的变换。 ?句子操练：复习物品所属的人物得句型，灵活运用形容词性物主代词和名词性物主代词谈论物品所属。 Step 2: Presentation and practice (1)导入Let’s try. T: I have many good friends, John.Amy and Mike are my good friends. They are having an art show.Look, there are three pictures, but I don’t know which is John’s, can you help me? Ok, that is very nice of you. Now, let’s listen carefully. (2)Let’s talk: ?Listen to the tape and think the questions. ?Watch the flash. ?Read after the tape. ?The whole class read together. ?Answer the questions. ?Read with your partner and the whole class read together again. ?展示活动：1. 语音语调练习：先说明升降调的注意事项，然后进行三层练习，难度逐渐加大。 2.Role-play”Let’s talk” with your partner. ?Read the part of “Ask and find out”. ?Group work: A: Whose ...are these/is this? B:They are/It’s ...（每个小组将自己的旅游必备品摆在桌子上，进行对话练习。） Step 3:Production 随堂检测：1.选词填空，自主学习。2.我会选，小组讨论。 Step 4: Progress (1)Summary. (2)各个小组已经到达各自的目的地，各个组的导游把自己的游客带到各自的