英语人教版五年级下册Unit3 My school calendar (B).docxVIP

教学设计Unit3 My school calendar 《小学英语》PEP五年级下册（段彦芳） 一、教学内容分析 本单元重点学习围绕十二个月份展开单词和句子。本单元的重点1、学会运用句型“When is +节日或活动”“Its in...”来进行交流。2、清楚知道节日或活动的具体月份，丰富生活常识。 二、教学目标 知识目标： 1、能够听、说、读、写7—12月份单词及掌握月份的缩写形式。 2、能够掌握重点句型“When is+节日或活动”“Its in...” 3、了解介词in的简单用法。 能力目标： 1、能运用所学单词、短语和句型进行简单问答。 2、初步感知一般将来时的语法结构并能在真实的语言情境中运用will来表达将要发生的计划和打算。 3、情感目标： 在学习过程中学会团结、互助及合作精神。 三、学习者特征分析 本单元主题为“My school calendar”根据五年级学生学习心理认知能力特点，教师要充分明确体现出课时目标，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成。 四、教学策略与设计 本课主要采用情景教学策略，根据小学生的心理特点，以一次旅游中的冒险经历为主要线索，穿插于教学活动中，学习目标为一个个必须度过的难关，调动学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。 五、教学重难点 1、教学重点是掌握重点单词、短语和句型，学生能通过观察日历运用本课重点句型问答。 2、教学难点是掌握中西方节日名称，并了解具体活动内容。 六、教学准备：多媒体，课件 课时安排：一课时 七、教学流程： Step1:Warm up 通过三个游戏进入新课学习1、Which month is it？（大转盘游戏）2、Read quickly（打地鼠）3、出示1-6月份的日历运用句型“When is...”“Its...”复习之前所学内容。 设计意图： 利用有趣的游戏复习前面所学内容，学生既检验了自己的学习成果又以又以轻松快乐的气氛进入新课学习。 Step2:Learn the new words 教师出示企鹅Cici的身份证并询问班里同学谁的生日为十二月，让其中一位同学为企鹅Cici，老师为企鹅老师，带领全班同学进行一次月份冒险之旅，为了旅途顺利，我们需要学习有关月份的知识。 1、学习7-12月份的单词、缩写形式及节日或活动短语；用重点句型进行问答操练。 2、企鹅老师讲解为什么中秋节在九月、西方节日名称及具体活动内容。 设计意图： 让班里的一名同学为企鹅Cici及老师成为企鹅老师带领同学们进行月份之旅，使旅行更贴近生活，更能调动学生学习兴趣，在月份之旅前需要学习相关知识作为准备工作，也能使学生明白每当做一件事时需要做充分准备的道理。 Step3:Practice 准备工作完成，踏上旅途，途中经历了五个考验。 1、拯救Cici 2、Before and After 3、Match（月份与月份缩写） 4、Match（月份与相应气候） 5、重点句型的问答填空 Step4:Sum up 1、成功完成五个考验，为胜利唱一首月份之歌。 2、总结旅途经验。 设计意图： 把对重点知识的练习作为途中必须经历的五个考验，能充分激发学生的学习斗志，达到好的学习效果；在经历考验后总结经验，让学生自己发现规律，更能让学生在事后养成反思总结的习惯。 Step5:Homework 1、正确抄写本课中7-12月月份单词5遍 2、完成课本P28页Ask and Write 3、制作自己的日历 设计意图： 学生自己做日历卡片更能使所学内容在头脑中形成系统的知识。 板书设计： Unit3 My school calendar —When is Mid-Autumn Day？ —Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family. 教学反思： 本堂课是一堂新授课，通过月份冒险之旅展开，旅途中面临五个考验，战胜考验赢得旅途的胜利，学生因此产生浓厚的学习兴趣，课堂效果很好，对重难点的掌握很到位，而且印象深刻，不足是由于我是新老师，对课堂时间的掌握不是很到位，导致拖堂2分钟，在以后的教学过程中多注意，避免这种现象的再次发生。