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公理2.过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. α A C B 观察下列问题，你能得到什么结论_？ B C A 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理2.过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. α A C B 例1 如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系． a l A B a l P b （1） （2） 解：在（1）中， 在（2）中， 典型例题 公理2 过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面． A C B 存在性 唯一性 作用： 确定平面的主要依据． 平面公理 不再一条直线上的三个点A、B、C所确定的平面，可以记成“平面ABC”． 在正方体 中，判断下列命题是否正确，并说明理由： ①直线 在平面 内； 错误 随堂练习 在正方体 中，判断下列命题是否正确，并说明理由： ②设正方形ABCD与 的中心分别为O， ，则平面 与平面 的交线为 ； 正确 随堂练习 在正方体 中，判断下列命题是否正确，并说明理由： ③由点A，O，C可以确定一个平面； 错误 随堂练习 在正方体 中，判断下列命题是否正确，并说明理由： ④由 确定的平面是 ； ⑤由 确定的平面与由 确定的平面是同一个平面． 正确 正确 随堂练习 空间图形 文字叙述 符号表示 知识小结 实例引入平面 平面的画法和表示 点和平面的位置关系 平面三个公理 * * 尽吾志而无悔！ ——与二中高一（10）同学共勉 南通市第二中学 丁玉娟 观察长方体，你能发现长方体的顶点，棱所在的直线，以及侧面、底面之间的位置关系吗？ 空间点、直线、平面的位置关系 长方体由上下、前后、左右六个面围成． 有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线，等等． 观察教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的形象？ 实例引入 观察活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？ 实例引入 它们又呈现出怎样的形象？ 实例引入 几何里的平面是无限延展的，常见的桌面、 黑板面，平静的水面都给了我们平面的形象。 平面是从现实世界中抽象出来的几何概念 引入新课 平面是一个只描述而不定义的最基本的概念,它是从日常见到的具体的平面抽象出来的理想化的模型. 点评：几何里的平面的特征: 1.无限延展 2.不计大小 3.不计厚薄 （没有边界） （无所谓面积） （没有质量） 平面的基本概念 请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？ 平面的画法 师生互动 平面通常用平行四边行来表示，当平面水平放置的时候，一般用水平放置的正方形的直观图作为平面的直观图。 平面的画法 平面的画法 我们常常把水平的平面画成一个平行四边形，用平行四边形表示平面． 平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍． D C A B A D C B E F 被遮挡部分用虚线表示 平面的画法 为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来． D C A B 平面ABCD 平面AC或平面BD A D C B E F 平面 记作： 平面的表示 平面 记作： 平面 常把希腊字母α、β、γ等写在代表平面的平行四边形的一个角上，如平面α、平面β等；也可以用代表平面的四边形的四个顶点，或者相对的两个顶点的大写英文字母作为这个平面的名称． A B 点A在平面 内， 记作 ． 记作 ． 点B在平面 外， 读作 读作 点与平面的位置关系 平面内有无数个点，平面可以看成点的集合．点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示． 如果直线 l 与平面α有一个公共点P，直线 l 是否在平面α内？ 平面公理 平面公理 如果直线 l 与平面α有两个公共点，直线 l 是否在平面α内？ 桌面α A B 观察下列问题，你能得到什么结论？ 实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺边缘上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个边缘就落在了桌面上． 公理1.如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直线上的所有的点都在这个平面内（即直线在平