2018年语文版三年级上册22寓言二则教案及作业题.docVIP

22 寓言二则 教学 要求 1.学会本课的生字,理解课文内容。 2.懂得成语“守株待兔”“滥竽充数”两则寓言各说明了什么道理。 3.朗诵并背诵寓言，用自己的话讲一讲两个寓言故事。 重点 难点 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得其中的道理。 教学 课时 三课时 1.学习本课的生字、新词。 2.理解词语的意思,积累词语。 3.初读课文,了解大致内容，能用自己的话把故事讲给别人听。 4.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。 多媒体课件。 一　揭示课文题目 1.板书课文题目。理解“寓言”的意思。 2.用自己的话说说什么是寓言。(寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。) 3.导入:今天我们要学习的这两则寓言,故事情节很生动。读了课文后,同学们一定会从中懂得一些深刻的道理。 二　初读课文,学习生字 1.自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2.学习生字。 (1)自学生字。读准字音,认清字形,理解字义。 (2)小组内交流记忆字形的方法。 (3)集体认读生字、新词。 shǒu zhū dài tù lěi ér shǒu zhū jì fù dé tù 守 株 待 兔 耒 而 守 株 冀 复 得 兔 (4)理解词语的意思。 株：露出地面的树根；树桩。 触：抵，撞到。 走：跑。 折：折断。 颈：脖子 因：副词。于是，就。 释：放下，释放。 耒（lěi）：古代指耕地用的农具；古代称犁上的木把。 冀（jì)：希望，希冀。 复：又，再。 得：得到。 为：被，表示被动。 身：自己。 笑：笑柄 三　理解寓言的意思 1.小组交流，借助词语的意思说说每句话的意思，再把每句话的意思连起来说一说。 2.小组派代表发言，全班交流。 3.对照课本上的译文纠正自己说得不够准确的地方。 四　朗读译文,了解大致内容 1.朗读译文。读准字音,把课文读流利。 2.说说这两则寓言的主要内容。 五　朗读译文,了解大致内容 1.课件出示译文。 有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。 2.小组交流： （1）译文共几句话？（3句） （2）每句话分别讲了什么？ 第一句：个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。（事情发生的原因） ①可能是什么原因使野兔撞到树桩，折断脖子死掉了？（学生交流，教师评议并小结。） 　　a.后面有猎人追赶 　　b.受伤了 　　c.有野兽追击 　　d.他发现前面有好玩的东西 　　e.他想到森林外面去玩一玩 　　f.他想出去找朋友玩 　　g.他和别的野兔比赛跑步 　　　…… ②小结：同学们刚才说的种种情况确实都有可能发生，但是因为这些原因，使野兔撞到树桩，折断脖子死掉的可能性大吗？（不大，几乎没有可能。） ③种田人意识到这一点了吗？从哪里知道？（这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。这也是事情的经过。） 第二句：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。（事情的经过） ①想象一下，那个人是怎么等的？（小组交流，教师小结：你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。） ②他等到撞死的兔子了吗？（学生各抒己见。） 第三句：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。（事情的结果） ①从捡到兔子的那天起，他便一直坐在树桩旁傻等（第一天……第二天……第三天，……一个星期后……一个月后……）每天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他还是没又等到兔子。等来了什么？（宋国人的嘲笑） ②结合课文内容想象宋国人为什么嘲笑他？（他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。） ③展开想象说说宋国人是怎样嘲笑那个人的？（学生各抒己见。） 六 图文结合，理解寓意，拓展延伸。 1.同学们看课文插图，现在假如你从种田人的身边走过，看到他正在守株待兔，你想对他说些什么？ 假如王老师现在就是那个种田人，我在这里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！（生：兔子不会再来了，你还是回家种田吧！） 师：我都等一年了，放弃的话太可