识字3第一.docVIP

灌云县新区实验小学集体备课*年级上册语文 课题:识字三 主备人：汪成香 审核人： 总第 课时 上课时间： 教学内容：识字三（第一课时） 教学目标： 1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识3个偏旁。 2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。 3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 教学重点：能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。 教学难点：能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。 教学准备：课件，小黑板 教学过程 复备栏 一、演示汉字的演变过程 1．组织游戏：（出示课文插图） （1）仔细观察，图上画了些什么？ （2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。 （3）请一组同学上台介绍自己的画。 2.很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。 （1）出现“船”的实物图，这是什么？ （2）出现“竹”的实物图，这是什么？ （3）出现“石头”的实物图，这又是什么？ （4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。 3.有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。 4.多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。 5.为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思： （1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？ （2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。 （3）从泉里流出来的水就是　　？齐读两遍。 （4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。 （5）古时候河流也叫“川”，读一读。 二、加深记忆 1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。 2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？ （1）学生互相讨论，交流。 （2）指名说，互相补充。 3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。 三、教学生字 1、多媒体显示：舟　竹　 石　 川　　燕 读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。 带拼音认读，去掉拼音认读。 2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。 这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。 3、其他的生字你有什么好办法记住它？ 4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。 四、指导写字 1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？ 2、学生互相交流，老师重点指导。 3、老师范写生字，学生描红。 4、学生仿影，描红，老师巡视指导，并相机提醒保持正确的写字姿势。 作业设计： 朗读课文三遍。 学过的生字扩词２遍 板书设计： 识字三 舟 川 石 泉 教学反思：