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浅论大学生学习兴趣激发及培养 摘要：调动学生的学习兴趣有利于提高教学质量。作为一 种教学手段，兴趣不仅能使学生积极地、主动地从事学习， 而且能起到开发学生潜能的作用。教师只有提高自身素质， 阐明课程的重要性，创造愉悦的教学氛围，采用多种教学手 段和教学活动，才能增加课堂吸引力，提高学生的学习兴趣。 关键词：学习兴趣；高校课堂；教学质量；机械工程测 试技术 作者简介：肖露(1977-)，女，湖北当阳人，三峡大学 机械与材料学院，讲师；李力(1964-),女，湖南汩罗人， 三峡大学机械与材料学院，教授。(湖北宜昌443002) 中图分类号：G645?????文献标识码：A?????文章编号: 1007-0079 (2012) 32-0123-02 自从1999年高校实行扩招政策以来，高等教育质量整 体有所下滑，其原因是多方面的。其中一个不容忽视的原因 是如今的大学校逃课成风。据一项权威调查显示，高校专 是如今的大学校 逃课成风。据一项权威调查显示，高校专 业课逃课率在20%左右，基础课逃课率在25%以上，至于公 共课则高达50%o此外，还有隐形逃课，部分学生身在课堂 心在外，摆弄手机、看其他书籍、发呆甚至睡觉。出现这些 情况，学生和教师都有责任。教师的问题之一在于课堂教学 缺乏吸引力，无法充分调动学生的学习兴趣。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 爱因斯坦也说：“兴趣