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浅议现代信息技术及课堂教学整合 信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、 方法到组织的全面变革。信息技术资源的开发与利用是未来 教育发展的一个非常重要的领域，为此，新一轮国家基础教 育改革明确提出了课程资源的概念，没有课程资源的广泛支 持，再美好的课程改革设想也难变成中小学实际的教育成 果。对于新课程来说，保证课堂教学的有效实施，离不开信 息技术课程资源的支撑。教师运用现代多媒体信息技术对教 学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能， 把信息技术和学科特点结合起来，促进信息技术与学科课程 的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、 教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术 的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有 力的学习工具。 一、提高教师自身能力，发挥信息技术的作用 在教育信息化时代，教师是实施的主体，但现在有些教 师由于在观念和自身对信息技术能力的掌握不够不能很好 地成为整合的主体。比如有的教师认为麻烦或怕麻烦不愿意 使用信息技术，还有的教师因为自身信息技术能力不够，导 致在课堂教学中不能流畅地使用信息技术。那么教师在教育 实践中应该有怎样的实际表现呢？首先，要树立现代化教育 观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织 者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组 织、协调，注重培养学生自我学习及获取信