浅谈“自主学习、自主发展”教学改革思想.docxVIP

浅谈“自主学习、自主发展”教学改革思想 教学改革需要更新教育观念，转变教师教学行为和教 学方式，但还需树立正确的教学观和学生观，这样，才能 真正实现学生学习方式转变。下面介绍部分新的教学观念: 一、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 教与学的关系问题，是教学过程的本质问题，也是重 大教学理论问题，现代教学理论认为，教学是教师的教与 学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。基于此, 本次教改把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发 展的过程。认为，没有交往、没有互动，就不存在或未发 生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的 教学”是“假教学”。把教学过程的本质定位为交往、互 动，是对教学过程的正本清源。它是对“把教学看成是教 师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识，训练技能” 这一传统观点的重大突破。 在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就 是教师对学生单向的“培养”活动。它表现为：一是以教 师为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者， 对于学生来说，教师就是知识宝库，是有学问的人，没有 教师对知识的传授学生就无法学知识，所以教师是课堂的 主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生, 教学关系成为：老师讲，学生听，教师问，学生答，老师 写，学生抄，在课堂上，教代替了学，学生是被教会的， 而不是自己学会的，更不用说会学了。二是以教为基础