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浅谈小学数学复习课 内容摘要：小学数学课，复习对学生菲常重要，对现行的小学数学复习课教 学的现状和存在问题进行分析，重新定位小学数学复习课教学的任务和功能，梳 理、分析和总结出新课程理念下的儿种小学数学复习课教学模式。 关键词：数学课 问题分析 复习课 教学模式 我进入教师队伍快五年了，在这五年里，我一直担任小学的数学教育教学工 作，学生能否对知识的掌握和能在考试中对知识的灵活运用，复习课起着关键性 的作用，并且复习课是我们每位老师必须面对的问题，小学数学内容的逻辑性、 严密性与系统性的特点及人的遗忘规律，复习课是必不可少的。新课程的实施是 一项深刻的教育观念变革，而在这场变革中，学生不再是“知识的容器”，而是 知识的创建者。特别是在复习课当中，如果教师把握不住知识要点，摸不清学生 的学情，站的角度不高，方法不恰当，复习课就起不到复习、温故而知新的作用。 有的数学教师一上复习课心发慌，无章可循，更谈不上提高课堂效率，提高学生 的学习能力。因此，我在这里简单的谈谈小学复习课中存在的问题和一些方法。 1、 单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养。 复习是一个学生自主疏理知识，转化能力的过程，它必须理清知识之间的内 在联系，将“点”连成“片”，内化成学生的东西。然而我们在教学中往往过分 强调疏通知识点和知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视梳理知识的方法和能力的 培养。 2、 教学模式单一，上