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浅谈课堂导入的作用 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹 遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心 田。回顾前一时期，我们的新课程培训可以归结为三新一德即新理念, 新课程，新技术，和师德培训，在这次教学技能和实践模块培训中， 我的培训课题是激趣乐学谈导入，画龙点睛话结课。 在课堂教学过程中，导入和结课是不可缺少的两部分，许多名家 大师这样评价导入和结课在一堂课中的地位：一是风头、豹尾说。古 人做文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，许多名家也这样来评价我们的 导入与结课，意思是导入应像风头，应该不同凡响，有吸引力，能有 引人入胜的效果。 正如特级教师于漪所说“开讲，犹如文章的凤头，小巧玲珑, 它能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的 感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲、孜孜以求的 心理进入学习的情境中。”使学生激趣乐学。一堂课的结尾要像豹尾 般的响荡有力；二是爆竹、撞钟说。明朝人谢榛在《四溟诗句》中说 到：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”这句 话的意思是说，文章开头要响亮，使人受到震动；结尾要有韵味，使 人觉得余音回绕，不绝于耳。谢榛讲的是写作；但她与教学的结尾也 有相通之处。教学应该有个如爆竹般生动的开端，还要有如撞钟余 音绕梁般精彩的结尾。这样的课堂才是才是完美的课堂。所以我们 探讨的这个