小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识.ppt余鹍.pptVIP

第三单元 角的认识 教学目标 1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识 教学重点、难点 在直观感知中抽象出角的形状。 体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 教学过程? 一、?创设情境，引入新课1、故事导入??谈话：?小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天老师给你们带来了一位新朋友“角”。［板书：角］，它想和你们一起玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？ ?2、揭示课题今天，这节课就让我们一起来认识“角”，并与“角”交朋友，好吗？ ［板书：］ 二、操作时间感知，自主建构1、抽象角，认识角的各部分名称（1）?从实物中感知角（出示多媒体画面）我们请的小客有那里去了呢？原来调皮的角就藏在这些物体中，你能把它们找出来吗？谁来说说，你从哪里找到了角？并用手指一指、摸一摸。（2）小朋友真聪明，你们能说一说在我们的周围还有哪些物体的表面也有角？也用手摸一摸（2）抽象角老师也从这些物体上找到了一些角，并把它们画了下来，你们想知道老师是怎么画的吗？我们一起来看看好吗？ 电脑出示动画： 2、认识角各部分