因业制宜师生定制——致我们最崇敬的您-教师教学发展.PDF

因业制宜 师生定制——致我们最崇敬的您 CONTENTS 一、上课前的准备 二、教师+X模式 三、儒雅之风 一、上课前的准备 教学基本功 备学生—— 备 课—— 精讲理论、反复示范辅导、专项总结 量 —— 教姿教态 能 正 满 符合学生 课 件 亲手示范 1/3讲 叙述 满 符合大纲 符合 日历 看图书画 反复练习 2/3解 解释 符合教材 文字不宜多 讲解课件后面 微格试讲 讲义教案 的知识 二、教师+X模式 （个人社会实践 ） 2015.5 2016.8 2016.9 2017.8 2017.9 哈尔滨华南城 梅河口康美医 长春吾悦 北京五矿集团手 天茂湖 售楼处 院办公大楼 广场设计 绘情景样板间 别墅设计 空间设计 空间设计 教学就是要 “传道授业 ，学以致用”，由于专业的特点，时刻与课堂之外实践项 目接轨。 二、教师+X模式 （带学生走出校园 ） 学做一体—— “一搬两带” ，把课堂搬到一线。 培养学生实际动手能力、项 目分析能力、项 目策划能力、项 目制作能力等操作技能 ，同时又要学生懂 得入社会后也是要做类似这样的工作 ，大大加强了学生进入社会后的独立操作能力。 二、教师+X模式 （带学生参加大赛 ） 赛事带到课堂—— “以赛促教、以赛促学、以赛促用” 如何提高艺术类学生的学习兴趣和实践能力 ，如何带动 大面积学生参加大赛？——抓两头带中间 二、教师+X模式 （科研教研——理论研究 ） 学术思想提高 ：高校教师需要底蕴积累——老教授们 “传帮带” 时间 课题名称 项目类型 主持人 2014年6月 民办高校应用型环境设计专业毕业设计教学改革研究与实践 吉林省教育厅 周慧 2016年8月 UI一体化教学基地建设及运行模式的研究 吉林省高等教育学会 周慧 2016年8月 网络在线指导毕业设计双向互动的教法及实践研究 吉林省教育科学 “十三五”规划 周慧 2017年5月 美容美体艺术专业国际很作办学实践研究 省级职业教育教学改革研究课题 周慧 做课题不可以盲从 ，一定要从教学过程中，挖掘创新点，来进行