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构建“自助餐式”的班级管理模式，培养小学高段学生自主管理能力 江北区慈城中心小学 顾青青 我从事小学高段班主任工作已有七八年了，在工作中总发现高段学生自主管理的愿望特别强烈，我做了一次问卷调查。结果发现有90%的学生不喜欢被“管制”，他们内心强烈渴望能自己“做主”，但他们心智尚未成熟，凡事都有喜欢以自我为中心，工作有热情但又缺乏持续性。针对小学高年级学生的身心特点，我们六年级组班主任开始本课题的实践研究。 实施过程 我们是这样界定本课题中的“小学生自主管理”这一概念的：教师在班级管理中既不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自律的管理模式。把学生的积极性调动起来才能形成合力，搭建起学生自主管理的舞台，使学生在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进学生整体素质的提高。 首先，我们设计了一份“分级式的自助餐”管理菜单。在开学初与学生一起讨论，共同制订了“分级式的自助餐菜单”。(PPT出示表格)：全班开设六个总部门，分别是——，每个总部门又下辖不同的子部门。比如：特色部，下辖“开心一笑社、DIY秀、个性秀、书法秀等。每个部门都设有不同的岗位供学生自主“点单”。 第二，打造“自助餐式”的管理平台 1．班级管理模式化：这一菜单推出以后，同学们都