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空气中氧气含量的测定实验 吴月芹 一、本实验的价值 1、知识目标 空气中氧气占1/5 红磷在空气中燃烧的现象,文字表达,符号表达 2、能力目标 如何对实验现象进行观察(实验前、中、后)和描述(全面、准确、量的描述) 从定性的角度理解压力差导致水倒吸这一原理 从定量的角度领会气体体积的测量方式—进入集气瓶的水的体积=消耗气体的体积 能够分析定量实验中的误差来源和干扰因素 3、学科思想:如何测定混合物中某种成分的含量 原理:选择一种物质(只与待测成分反应,不与其他物质反应) 思路2:选择一种物质,除去其他成分,测量所需成分 气体体积的测定:气体的体积 = 液体的体积 (恒温,恒压下测定) 原理可行,并不等于实际适用---选择合适的药品和方法 (考虑原料及产品无污染,操作简单,容易测量) 明确定量测定要求结果准确,排除一切干扰因素 二、教学安排 1、药品选择: 红磷代替汞----------初始课 碳、硫、铁、镁----------本章复习课(提供信息) 无法带来压力差,反应太慢,与空气中其他成分反应,带来污染等 碳-氢氧化钠 硫-氢氧化钠 ---总复习课 2、装置 装置的介绍---初始课 装置改进----引发方式的改变(聚光镜、电阻丝) 实验的评价 -----本章复习课 3、现象的观察和描述----初始课 燃烧的现象(火焰颜色,白烟) 冷却至室温后(回流,1/5) 问题:现象表述不全 定量意识的建立 4、实验原理 红磷和空气中的氧气反应 氧气被消耗,气压降低,引起压强差 水在大气压的作用下倒吸 进入集气瓶内的水的体积约占瓶内空气体积的1/5 初始课 建议:在拉瓦锡的实验介绍中让学生理解汞和空气中的氧气反应,而不与氮气反应(分散难点) 先定性,再定量 本章复习课—压强差 气体量的变化引起的压强差(溶解,反应),温度变化引起压强差 氨气的喷泉实验 信息引入:极易溶于水,溶于水之后显碱性 问题: 形成喷泉的原因 引发方式的讨论 用浸有热水的棉布包裹烧瓶 用浸有冰水的棉布包裹烧瓶 在烧瓶底的外部滴几滴乙醚(提供信息) 操作要点: 红磷过量 迅速插入集气瓶中 冷却至室温 止水夹 干扰因素(误差分析) 定量分析对结果准确性的要求-----排除干扰因素,会进行误差分析。 定量意识的建立 初始课: 现象观察时产生量的意识(关注带刻度的仪器); 原理分析时理解气体定量的方式 气体的体积 = 液体的体积 误差分析时理解定量对准确性的严格要求(操作准确,排除干扰) 定量意识的建立 本章复习课—简单量气法---量筒+排水 总复习----量气装置-----U型管 定量意识的建立 三、练习安排 初始课 现象描述(烟)全面, 原理的文字表达和符号表达, 操作要点,误差分析, 由本实验推导出的氮气的性质 西城练习册20页 本章复习课习题 1、原料迁移(碳、硫、磷、镁、铁、铝) 2、原理迁移(压强差的应用) 3、简单量气装置 总复习 1、综合应用-----喷泉实验 原理分析和引发方式的讨论 误差分析(为什么没有充满---漏气,氨气不纯,不够干燥) 红色喷泉的原因 其他能形成喷泉的组合(CO2+NaOH NO2+H2O(2/3的水) 外喷泉 总复习 压强应用的整理(气密性,防倒吸等) * * 建议演示 易挥发 进入集气瓶的水的体积等于减少的气体体积(包括消耗的氧气体积和其他因素) 体积小与1/5 体积大于1/5 1、有气体溢出 2、有气体进入 3、红磷不足或氧气没有消耗完 4、降到室温 *
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