语文人教版六年级上册《从百草园到三味书屋》第二课时课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 从百草园到三味书屋 鲁迅 第二课时 设计者：刘玉红 1、学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 2、揣摩品味优美的语言。 　　让我们看看百草园是什么样子的？ 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 （紫红的桑椹……嗯，没有结桑椹的桑树） 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文 速读1-8自然段，思考 1、百草园是一个什么样的地方？ 用“在鲁迅的眼中，百草园是 ，你看那 的 ”句式概括百草园的妙处。 2、在百草园里，作者为我们讲述了哪些趣事？请根据提示概括故事内容： 趣事一（2自然段） 。 趣事二（3-6自然段） 。 趣事三（7-8自然段） 。 　百草园是“我”的乐园 趣事一：有趣的动植物(2段)； 趣事二、神奇的传说（3-6段）； 趣事三、雪地捕鸟（7-8段). 朗读第2自然段，思考： 1、作者都写了百草园的哪些景物？在文中圈画出来。作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连在一起的 。2、请同学们速读第2段“单是”后面的内容，然后把课本扣在桌上，凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。（要求用形象化的语言复述这部分内容。） 3、作者为什么能把百草园的景物写的如此精彩？ 【自学提示】（1）先以小组为单位自由朗读第2段，后概括。 （2）然后小组挑选一名优秀者在班内发言。 （3）从观察顺序、观察角度、修辞手法、遣词等方面进行赏析。 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。  第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 皂荚树 桑 葚 黄 蜂 叫天子 斑蝥 覆盆子 何首乌根 木莲藤 课文阅读与欣赏 作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连在一起的？用这个句式有什么好处？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。 　　以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。“不必说”宕开一笔，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 何首乌和木莲 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 覆盆子 ︷ ︷ 1、层次井然，条理清楚。 十四种景物 2、观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 拍 3、形声色味俱全，春夏秋景皆备。 1、既抓住景物的特点又符合儿童的心理。 2、通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、色、味俱全，春夏秋景皆备（下文又写到冬景） 3、层次井然，条理分明，写景活泼多姿。 速读3—6自然段，请一位同学到台前绘声绘色地给大家讲美女蛇的故事。 1、评议这位同学的口头表达能力，（体态是否自然大方，口齿是否清晰，语句是否连贯，表情是否得当，有无感染力等） 2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 1、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容，其它同学画出描写捕鸟动作的词，并体会其作用。 2、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 1、动词是：扫、支、撒、系、牵、看、拉等动词，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 2、写法：先抑后扬，欲扬先抑。 作用、以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 1、必做题： 仿写句子：不必说……也不必说……单是……就有…… 2、选做题： 小练笔：（1