内科护理学-说课辽卫职院老师3.pptVIP

copyright (your organization) 2003 copyright (your organization) 2003 copyright (your organization) 2003 copyright (your organization) 2003 copyright (your organization) 2003 copyright (your organization) 2003 copyright (your organization) 2003 说 课 * 说 课 内 容 专业能力定位 护理岗位 专科 护士 手术室护士 急门诊护士 疗养院养老院护士 社区护士 体检中心护士 * 内科护理学 专 科 护 士 内科护理能力 外科护理岗位 妇产科护理岗位 儿科护理岗位 专业能力定位 专业岗位能力需求 课程设置 能够准确操作内科护理岗位常见的护理技术。 能够按照护理程序对内科护理岗位的常见疾病进行准确地护理评估、提出常见的护理诊断或问题和为其提供正确的护理措施。 具备南丁格尔精神、具有奉献意识，服务意识。 课程体系构建 内科护理130学时26% 课程地位作用 后续课程：其他临床课程 课程教学目标 《内科护理学》主要针对内科护理岗位而设，以整体护理理念为指导，遵循临床护理的工作程序。通过本课程的学习，学生掌握内科常见疾病的临床表现、治疗要点等知识，具有整体护理的能力，以满足内科护理岗位的需求和可持续发展空间。 课程整体设计 教 学 方 法 课 程 标 准 课 程 内 容 考核评价方式 课程标准 考核评价方式 适用范围 课程目标 护理专业 ①按照护理程序为病人实施整体护理，能独立完成常见疾病的主要护理措施； ②独立实施常用内科护理操作技术、配合常见检查和常见器械诊疗的能力； ③识别内科常见疾病病人的症状、体征，判断病情变化，对危重病人做出应急处理的能力； ④协助和指导病人进行自我保健并开展健康教育，为家庭、社区提供卫生健康服务； 专业能力 方法能力 ①能运用人际沟通技巧与病人进行良好的沟通，提高患者的社会适应能力； ②具备发现问题、分析和解决问题的能力以及创新意识。 ③具有开展教育的能力。 ④具备团队协作能力。 社会能力 ①热爱护理专业及护理工作；具有高尚的情操和奉献精神；形成良好的职业道德和职业素养。 ②具备良好的工作习惯、严谨求实的工作态度，对病人具有高度的爱心、细心、耐心与责任心； 学识分配 序号 内 容 课时 1 呼吸系统疾病病人护理 20 2 循环系统疾病病人护理 24 3 消化系统疾病病人护理 22 4 泌尿系统疾病病人护理 16 5 血液系统疾病病人护理 16 6 内分泌和代谢系统疾病病人护理 12 7 传染病病人护理 6 8 神经系统疾病病人护理 10 课程整体设计 知识：说出呼吸系统常见疾病的临床表现、治疗要点。 能力：具备按护理工作程序，为呼吸系统疾病病人提供整体护理的能力。 素质：敬业、慎独 不要嫌弃患者。 课程内容 1 2 3 内科护理岗位 呼吸内科护理岗位 消化内科护理岗位 泌尿内科护理岗位 内分泌科护理岗位 血液内科护理岗位 神经内科护理岗位 传染科护理岗位 循环内科护理岗位 护理呼吸系统疾病病人 职业能力 呼吸系统疾病病人护理 呼吸 内科 护理 岗位 内科护理岗位 呼吸内科护理岗位 消化内科护理岗位 泌尿内科护理岗位 内分泌科护理岗位 血液内科护理岗位 神经内科护理岗位 传染科护理岗位 循环内科护理岗位 内科护理教学模块 呼吸系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 内分泌系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理 传染病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 呼吸系 统疾病 病人的 护理 项目：护理呼吸系统疾病病人 任务一：护理支气管哮喘病人…… 知识：识别支哮的临床表现，说出治疗要 点…… 能力： 发现并按照护理程序解决存在的护理问题，如低效性呼吸形态。…… 素质：耐心、细心、动作迅速而不慌乱 课程整体设计 教 学 方 法 案例分析 角色扮演 任务驱动 课程整体设计 考核评价方式 过去 现在 过渡 未来 考核评价方式 课程整体设计 健康史 身体状况 辅助检查 心理社会状况 治疗要点 护理诊断和医护合作性问题 护理目标 生活护理 病情观察 对症护理 药物护理 心理护理 健康教育 护理评价 内 容 组 织 1 护理评估 护理诊断 护理计划 护理措施 护理评价 1 2 3 4 5 过敏史、遗传史等； 先兆、典型、重症哮喘表现