小学数学人教2011课标版二年级认识理解余数.docVIP

人教版小学数学二年级下册 第一课时 认识有余数的除法 教学内容：认识有余数的除法 教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 教学重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。 教学难点：直观教学，引导探究。 学法：合作探究，实践操作、讨论交流。 教具准备：教学课件、草稿本、小棒。 教学过程： 创设情境，激趣引入。 探究新知 出示主题情境图，引导学生观察。 请同学们找找图中的数学信息，想一想，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 学生讨论，提出数学问题。 解决第一个问题 把六个草莓每2个摆一盘，摆一摆？ 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 教师根据学生回答板书 6÷2=3（盘） 把7个草莓每2个摆一盘，摆一摆？ 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。 小组讨论，全班交流 7÷2=3（盘）………1（个） 比较这两个题，有什么相同？有什么不同？ 相同：都是平均分草莓，用除法来计算。 不同：第一题恰好分完，第二题还有剩余。 引入课题：有余数的除法 说一说，你是怎样理解余数的？学生结合例题说一说。 小组：把物品平均分后剩余的部分叫做余数。 解决第二个问题。 用小棒摆正方形。 摆一个正方形要几根小棒？8根小棒可以摆几个正方形？ 学生动手摆。 你会用算式表示吗？ （3）10根可以摆几个正方形？11根呢？12根呢？ 学生边摆边写算式教师巡视。