田径运动在高校体育教学中“边缘化”研究【开题报告】.docVIP

毕业论文开题报告 体育教育 田径运动在高校体育教学中“边缘化”研究 一、选题的背景与意义 体育锻炼的主要任务是增强学生体质，而田径运动能全面发展人的身体素质，促进各项运动技能的形成和成功的运用战术，是各类运动项目的基础，只有走、跑、跳、掷等身体素质提高了，其他项目的运动水平才能得到保证，运动技术完成的质量才会有所提高。由于田径运动技术来源于人类最基本的运动方式，不需要经过特殊学习也较容易被学生掌握，而且其大部分项目对场地设施要求较低易于开展。 学校体育推行素质教育和进行高校体育课程改革的环境下，许多新的体育健身项目如健美操、健美、体育舞蹈、形体等正逐步充实到体育课程之中，并得到学生的认可。而原本作为高校体育基础课程、具有重要地位的田径课却出现了萎缩和滑坡，受到学生的冷落。笔者对宁波市地区普通高校在校生及部分体育教师就田径在普通高校的教学现状问题做了一次问卷调查，采用文献资料法和数理统计法进行了研究。对高校体育教学改革中普遍存在着对田径、体操等传统教学内容正逐渐被淡漠化的问题，应透过现象看本质，从主客观两方面找准原因，并有针对性地采取积极有效的措施，以恢复田径课程在体育教学中的应有地位。 因此探究出现这一现象的原因，对于正确认识田径课在学校体育课程中的地位，进行田径课教学改革，从高校田径运动的现状、存在的问题等几个方面进行分析，提出对田径课程教学改革的设想。认为应充分发挥田径教学健身与娱乐的作用，改进教学方法，探索高校田径运动走出困境的途径。同时对高校田径教学的现状、问题探讨，寻求解决问题的对策，为田径教学的发展提供理论依据，使田径教学朝着健身性、竞技性、娱乐性、普及性方向发展，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的健身意识和竞技意识。发挥田径的健身与教育功能具有现实意义。 二、研究的基本内容与主要问题： 1.高校田径运动教学现状的调查与分析。 2.高校田径运动边缘化现象的原因。 3.高校田径运动教学影响因素分析。 4.解决高校田径教学边缘化现象对策的研究。 5.解决高校田径运动教学边缘化现象的意义。 三、研究的方法与技术路线 1、调查对象 宁波市高校部分在校学生与体育老师 2、研究的方法 2.1文献资料法 根据研究内容到宁波大学图书馆查阅大量相关书籍、专业刊物，收集有关高校体育活动开展的相关研究文章。找文献采取“滚雪球”的方式，先找几篇与研究课题有关的文章阅读，在阅读中了解与此有关的范围及从这些文章所列的参考资料中发现新的线索，再扩大查找对象，最后从中间挑选需要的文献资料。 2.2专家访谈法 对各高校的体育部门负责、部分体育教育专业教授和资深体育教师进行有计划的访谈，了解掌握他们对高校田径运动现状的评价以及对未来高校田径运动的展望或改革建议。 2.3问卷调查法 用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。根据研究内容和实地考察资料设计针对性的问卷，向调查者发放问卷，并进行回收与整理。 2.4数理统计法 对调查回来所得数据作常规数理统计，并做好记录。 3、技术路线 查阅文献资料 →进行实地考察 →专家访谈→撰写调查提纲 →设计调查问卷 → 调查问卷发放回收→数据统计分析→撰写论文初稿→修改论文→论文定稿 研究的总体安排与进度： 序号 内容 时间 备注 1 选题 10.11.25—10.11.28 2 开题报告 10. 10.12.23—10.12.31 3 问卷设计 11.01.7 4 问卷调查 11.02.04—11.02.15 5 数据分析、定初稿 11.02.16—11.03.20 6 撰写论文初稿 11.02.29—11.03.20 7 撰写论第二稿 11.04.01—11.04.15 8 论文定稿 11.04.15—11.04.30 9 论文答辩 11.05 五、主要参考文献： [1]文超.田径热点论[M].北京：人民体育出版社,1996，241-261. [2]全国体育教材委员会审定.田径运动高级教程[M].北京:人民体育出版社,1994. [3]邓国良.普通高校大学生体育自主学习能力现状的调查研究[J].北京体育大学学报，2007，30（2）：245-246. [4]刘兆厚.高校体育中如何实施素质教育[J].上海体育学院学报,2002，23(2)：80-81. [5]刘建鹏.对田径在高校体育选项课中遭受冷落的思考[J].通化师范学院学报，2007,28（2）：67-69. [6] 万鸿亮.制约高校田径运动可持续发展的因素分析[J]. HYPERLINK 8/KNS50/Navi/Bridge.aspx?LinkType=BaseLinkDBCode=cjfdTableName=cjfdbaseinfoField=BaseIDValue=JMZYNaviLink=%e8%8d%86%e6%a5%9a%e7%