《秋游》教学设计第二课时.docVIP

《秋游》教学设计（第 二 课 时） 教学目标： 　　1.指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。 　　2.通过对课文的朗读.感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。 教学过程： 一、复习导入 　　小朋友，上一堂课我们初学了课文（指课题并读一读），对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词。打开默写本，咱们听写几个词： 凉 郊外 一望无边 追逐 喊　 集体校对。看来，同学们学得不错，老师真高兴。 二、出示目标，学有方向 这节课，老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？出示目标：自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?根据回答（板书：天空 田野 游玩）　 三、品读感悟 （一）第二自然段　　 1.提示任务：你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？　　 2.学生自由读课文。　　 3.师生讨论：抓住“蓝蓝的.一望无边.有时像……有时像……”　　 （1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；　　 （2）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试； （3）“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？ 4.句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习） 出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）,有时像（ ），有时像（ ）。 小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读） （二）第三自然段 提示任务：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野） 1.分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。 2.学生交流 （1）田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟 （2）田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。） （3）田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。） 3.谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？ 田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。 4.出示：田野里，稻子黄了，（ ）；高粱红了，（ ），棉花白了，（ ）。 5.是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。 6.学到这儿，你们想说什么？ 7.让我们齐读第2-3自然段，再次感受秋天天空和田野的美。 （三）第四自然段 提示任务：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？ 1.指读第4自然段，思考：共有几句话？ 2.指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 （1）读得不错！这句话写了同学们在草地上尽情玩耍的情景，作者是用什么词连接起来的？（红色显示“有的”）小朋友真是火眼金睛，找得真准，现在老师读“有的”，你们读后面干什么的内容。 这句话中你有什么不懂的吗？（生提问） 在学习过程中能经常提出问题，并想办法解决问题，这是一种很好的学习方法。（蚂蚱是什么？出示图片，这就是蚂蚱，也就是我们这儿的蚱蜢，擅长飞行和跳跃，是农业害虫。）（什么叫“亮开了嗓子”） （2）（出示课文插图）引导学生看看图，小朋友还玩些什么？ （3）（句式练习）假如我们在草地上会怎么样？小朋友们还会玩些什么？用上“有的”来说说。 3.小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：（显示句子）奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？