秋游教学设计(第一课时).docVIP

《秋游》教学设计（第一课时） 一.教材分析： “秋游”是秋天里外出游玩的意思。“秋”对“游”从时序上做了规定和限制。 HYPERLINK / \o 课文 课文从“秋”字落笔，点明题旨，然后着力描绘秋天美丽的景色，渲染共享秋游的欢乐。 作者先从整体上交代.点题，然后依循“秋景—秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述，充分渲染了共享秋游的欢乐。秋景—诗情画意，秋游—共享欢乐。综观全文，作者写景极尽渲染，记游酣畅淋漓，一幅色彩斑斓欢快跳跃的秋色，秋游图跃然纸上，读来使人有身临其境之感。 二.学习目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语。 2.能正确流利有感情地朗读课文。 3.借助课文语言材料，通过朗读课文，感受秋天的美好景象。 4.激发 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生热爱大自然的思想感情。 三. HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学重点.难点：有感情地朗读课文；写好本课生字。 四.教具准备：投影片.词卡.小黑板。 五.课时安排：3课时 ? 第一课时 教学要求：1.理解课文内容，读通全文。 ????????????2.写好部分生字。 HYPERLINK / \o 教学设计 教学设计： 一． 导入新课 　　　1.小朋友，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。谁能背出这首艏中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背） 　　　2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ 二．板书课题，解题 　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。 　　　秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影） 　　三．指导看图 　　1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 　　2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 　　3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话） 　　四．初读指导 　　1. 自学生字词。 　　(1).给每个自然段写上序号。 　　(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 　　(3).识记生字。 　　2. 检查自学情况。 　　(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外.追逐.打滚儿“的意思。 (2).齐读田字格里的生字。 3. 各自轻声读课文。 　　4. 分自然段指名读课文。 　　5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 　　（）同学们玩得很高兴。 　　（）同学们跟老师到郊外游玩。 　　（）天空美。 　　（）农田美。 　　指名到前面填写。 　　6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） ? ?