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毕业论文文献综述 科学教育 实验在科学教学中的作用 初中生之所以要进行科学学习, 其目的是为了培养学生的科学素养以及科学思维。而在科学学科学习的过程中, 科学实验则是一个重要环节。20世纪下半叶, 综合科学课程引起了国际科学教育领域的关注。80年代后,我国的综合科学课程也有所发展, 经历了几次课程实践。研究科学实验在中学科学教学中的作用对科学教学有很大的帮助。因此，我通过对宁波大学图书馆中文数据库的资料进行查阅，并且进行删选综合，加上对于中学科学实验的具体实验进行分析，进行了一些归纳。 对于科学实验的探究，国内外都有许多的探究，而且各自有各自的特点。例如林长春、彭蜀晋在《中外理科实验教学比较与思考》就提到国外中学理科实验教学有以下特点。1.学生亲自动手做实验的机会多。2.实验类型丰富灵活。3.十分重视运用实验探究活动来培养学生的科学探究能力和态度, 进行科学方法教育。一是增大探索性实验的比重。二是运用实验课题研究教学方式。4.注重渗透STS教育。5.适当引进较新的实验手段。于此同时，张洋在《借鉴国外经验改进实验教学》也提到德国汉堡大学在科学实验的特点：1.实验课提问形式的探索2.开放式教学3.专人专管，各负其责4.结合科研，勤工俭学。这些都是值得我们借鉴的地方，而我们在借鉴的同时也要注意一些问题。王坦在《借鉴国外教学理论进行教学实验应注意的几个问题》中就提到1.要认真要就国外教学理论赖以建立的理论基础2.要了解国外教学理论产生的社会背景3.要注意研究国外教学理论的局限性4.要提倡国外教学理论的有机结合与互配适用。 科学实验的研究不仅在国外，在国内也有许多专家有自己的观念。认为科学实验的作用具体表现大体为在以下几个反面：1、实验能激发学生的学习兴趣2、实验能使学生有效地掌握知识3、实验培养学生的能力4、实验能全面提高学生的素质。具体到每一点都有许多专家纯在自己的看法。有调查显示，绝大多数的学生在上科学课时，最感兴趣的就是做实验，因此实验教学对培养学生的学习兴趣有很好的帮助，亢秀颖在《如何通过实验培养学习兴趣》就提出教师要对实验教学中存在的问题采取合理的方式帮助学生理解和运用。具体应做到以下几点：1 引导学生观察总结2 教师要适当的“出错”3 合理地改进实验4 注重与科技、生产和生活实际的联系。而袁科冠在《在实验中探究在快乐中求知》中也说到我们完全可以以实验的形象性、生动性调动学生的学习积极性，让学生眼观、耳听、鼻嗅、手摸，改善学习过程中枯燥、乏味的状况，以实验这一科学课中得天独厚的优势来培养学生对科学学科的热爱。同时他也提要1.联系实际，认真落实教材中的实验。2.积极探索，不断创造课内实验机会。3.贴近生活，积极拓展课外实验平台。不仅仅在学习兴趣上科学实验有很好的作用，同时科学实验对学生的各个方面的能力都有很好的提高。何鲲、刘红娟在《科学实验教学与培养大学生的创新能力》中提到：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新人才的培养离不开学校教育，教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。激发创新精神，培养创新能力要从基础教育抓起，一个国家有没有持久的创新能力的关键在基础教育，观察、实验是各学科的基础。在科学实验教学中培养学生的创新能力是时代的要求，也是教学改革的需要。因此，以科学实验教学为切入点，培养学生的创新能力具有十分重要的意义。 当然，实验并不是一直可以一帆风顺，也常常会遇到许多问题，例如实验过程中出现一些事故，或者实验失败都是有可能的。这时候就不能慌，并不因为实验失败而气馁。实验失败一样可以引起学生的兴趣，同时激发学生的思考，实验为什么会失败，我们在实验中有哪些不足，这些问题的思考同样能达到实验预计的效果。遇到问题我们要进行反思，池肖东在《演示实验中出现的问题及反思》中就提出课堂中演示实验失败，对我们的教学会产生种种问题，但实验的失败并不一定是坏事，我们可以利用好它并为我们的教学服务，同时检讨我们教学中的不足之处，那坏事可能变成好事。他提出要通过1. 不断提高教师自身素质2. 教学资源的生成3. 教学机智的锤炼4. 课堂的教学是动态5. 媒体与实验应有机结合来对问题进行反思。这样才能取得最佳的教学效果。 我在实习中也深刻体会到实验教学的重要性，在学习“流体流速与压强的关系”这堂课上，我利用四个小实验很好的阐述了流速越大，流体压强越小这一概念，学生在学习过程中因为对课堂实验非常感兴趣，上课的注意力都非常集中。同时，能够通过课堂中做过的实验分析出飞机飞行机翼的原理，起到到举一反三的作用。一旦学生对学习科学产生了兴趣，他在平时做作业，课外练习上都会想办法做的更好，从知识、能力等各方面得到提高，最终实现良性循环。 参考文献: [1]王小林,吴春松.在专业基础课教学中加强学生创新能力培养的思考和尝