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课题 整理和复习（2） 主备： 使用： 课题类型：新授 教学内容 复习混合运算和简便运算，第103页 7-11题。 教学目标 1、使学生进一步掌握小数乘、除法的计算方法，提高计算能力。‘ 2、引导学生应用所学的计算解决一些实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，激发学生学好小数计算的积极性。 教学重难点 使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念 教学具准备 教学设计过程 内容 初设 预计用时 调整 巩固练习 1、指名口算。 4.6+8.2= 3.2x200= 432-25-75= 10-6.9= 4.2÷0.6= 1.3×0.4+0.3×13= 58+36= 1.08×0.5= 0.8÷0.16= 完成第7题。学生独立完成计算，巡视指导。 2、通过第1组两道题，你发现什么？想一想：4.8÷0.01会和哪一道算式相等呢？（4.8×100）你能再举一个类似的例子吗？ 观察其余每组算式也有这样的特征吗？ 指出：在计算中可以灵活运用这种方法，使计算简便。如一个数除以0.25就可转化为这个数乘4。 3、完成第8题。可以用不同的策略进行判断和比较。既可以根据运算规律直接判断，也可以通过计算得出结论。 3、完成第9题。先说说运算顺序，再计算。 二、提高训练 1、完成第10题。要求需要多少块砖，首先要知道什么条件？（房间的底面面积）怎样列式呢？ 2、完成第11题。你怎样理解“1元港币换人民币1.08元”？ 指出：这叫汇率，这种汇率并不是固定不变的。 课堂检测 0.25×8.5×4 24×10.2 12.8×8.6＋7.2×8.6 13.28＋99×13.28 9.57×101－9.57 35.6÷0.5＋64.4×2 全对人数 板书设计 整理与练习 4×3.5÷0.25 4×3.5÷0.25 ＝14÷0.25 ＝14×4 ＝56（块） ＝56（块） 教后反思