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课题 复式条形统计图 主备： 使用： 课题类型：新授 教学内容 第110页，例2、试一试、练一练。 教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集、整理的数据完成相应的复式条形统计图。提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。 2、使学生在认识、填写分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心，发展数学应用意识。 教学重难点 认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 教学具准备 教学设计过程 内容 初设 预计用时 调整 知识迁移或导入 出示教科书第110页例2的复式条形统计图。 知道这属于什么统计图吗？（条形统计图）和以前学过的条形统计图比有什么不同的？（有两种不同颜色的直条） 新授 1、引导学生观察统计图，交流信息，认识复式条形统计图。 问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。 2、淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度……） 3、填写下面的统计表，思考问题： 季度 平均气温℃ 城市 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 北京市 桂林市 （1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？ （2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？ （3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？ 4、小组内填写交流，指名回答填写的结果。 5、问：你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？ 小结 复式条形统计图的优点在不仅反映数量的多少，还能反映数量多少的变化情况. 巩固练习 1、出示练一练。2、你怎样理解“污染指数”的意思？ 3、观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，说一说每日各城市的污染指数各是多少？ 4、你认为哪个城市的空气质量好一些？说说你的理由。 5、从上面的统计图中你还能了解些什么？ 课堂检测 完成练习二十的第1题。 全对人数 板书设计 复式条形统计图 不仅反映数量的多少，还能反映数量多少的变化情况 教后反思